选择在轨道交通装备行业建设首个国家级行业产教融合共同体，出于什么考虑？ 与职教集团、产业学院等产教融合形式相比，共同体有哪些创新？ 學校要求每一位學生在校就讀期間，都需要依照自己的志願、生涯規劃，修習外系課程至少9學分，同時列入畢業門檻要求。 學校以實務運用為理念，由各學院與創新創業中心共同開設以產業面向為主軸的跨院體驗微學分課程，課程為大學一年級新生限定，同時，強調學生動手實作，藉由作品融合所學、展現成果，培育學生自主學習態度。 将你的能力变成“有形产品”，比如市面上你看到的“咨询服务”“付费课程”，这就是典型π型人才应对不确定环境，可确定性的能力。
- 据悉，西南交通大学将与企业共同开展专业学位硕士、博士联合培养项目，与共同体内职业院校探索“3+2”贯通式培养试点。
- 為了滿足學生選課的多元化，臺科大和臺大、臺師大組成「國立臺灣大學系統」共享三校課程資源，可跨校修課、共享圖書借閱等。
- 很多行业里的高精尖人才，可能因为科技的快速更迭，在一夜之间失去工作。
- 学校还与湖北碳排放权交易中心、中国质量认证中心武汉分中心等单位共建多个实习实训基地，对实践实用实干创新型人才培养发挥了重要作用。
- 数据显示，其内生数字技术与云服务业务收入同比大增195.7%，达到2.88亿元。
為彌平學用落差，中華大學與企業合作，保障符合資格之畢業生月薪至少3萬1000元，企業集團第一線經理人，將前進校園，站上課堂講台第一線指導學生，讓學生畢業即就業。 中華大學透過修習外系9學分、跨領域就業學程、學分學程、跨院體驗微學分課程、程式設計等方式，培養學生具備兩種或兩種專業以上之跨領域（π型）人才。 有效传播最简单的形式为“做好触手”，你的触手就是“信息（图文，音频）”信息代表穿透力，信息代表“个人品牌”。
π型人才: π型人才简介
臺科大重視學生多元化發展，不分系學士班可根據個人專長興趣，分流到全校12個系都不設條件，更沒有名額限制，若滿班就再多開一班。 為了滿足學生選課的多元化，臺科大和臺大、臺師大組成「國立臺灣大學系統」共享三校課程資源，可跨校修課、共享圖書借閱等。 π型人才2023 三校的優勢學門各有不同可互補優勢，再加上地利之便，跨校修課人數逐年成長。 學生跨校修課除了可選修到自己有興趣的學門，拓展視野增加競爭力外，進而也提供探索各種職涯與專長發展的可能性。
在实践中，我们发现不管是T型人才还是π型人才，都是在人才发展过程中的结果产物，而真正去推动人才发展的动因是其自身所构建的闭环方法论体系。 并能将其应用在在规划、科技、数据、产品、管理、市场等一系列的工作方向。 可以类比成雪花，闭环的方法轮体系就是雪花最小的结晶体，在这类人才的实际工作中，以滚雪球的方式围绕核心快速积累行业经验与知识，迅速成为该领域的专家。 在切换工作领域时同样可以围绕核心快速积累行业经验与知识，迅速成为新领域的专家。
π型人才: 科技人才回流金融机构，数字化π型人才成银行“香饽饽”
儘管看起來似乎是好消息，但專家認為，由於企業用人明顯趨於保守，4月間就業人數的增幅，其實不如過去兩年；加上6月是大專院校畢業季，屆時失業率可能再度攀高。 另一個數據統計，應該會讓現下年輕人更心慌：目前國內青年仍有超過10萬人失業，失業率在4月高達11.75%。 不難想見，隨著畢業季到來，又有一大票新鮮人走出校園，求職環境勢將在供給遠大於需求的情況下，變得更惡劣，甚至可能進一步壓低新鮮人起薪。 無論是求職或轉職，本質上都是「自己的能力」與「企業的需求」之間的媒合。 想做自己喜歡的工作，想讓自己成為企業想聘用的人才，你必須了解自己的天分與熱情何在，更要了解企業本身的特性，以及所需要的人才特質。 根據IBM歷年來的《全球CEO調查》， 最容易影響企業營運的因素，除了市場、技術之外，讓企業主長年掛心的就是「人才」。
这个过程中我们的同行，技术强，有钱，但产品做得不好用，功能迭代速度没有我们快。 我最后观察发现，我们有一个他们完全不能比的核心能力，就是我们是半吊子工程师，也是半吊子产品经理，这两个角色合二为一，效率比他们快非常多。 企业需调整某些部门的年龄构成或职工出现不能适应工作的情况或合并某些业务部门等等，都可能相应发生职务轮换。 在大企业中，每年都有相当数量的职工，被宣布进行横向流动。 我们都知道他有五重身份，开宗立教者、哲学家、政治家、教育家与凡人，这里面最其实就包含了两个重要的技能，一个是当官，一个是教书。
π型人才: 資訊服務
数字化人才的培训，在企业数字化进程中，承担的也是推动数字化。 企业需要去做数字化，需要全员参与进来，那企业就积极赋能这些参与者去做数字化需要的能力与工具。 在数字化产品、项目或者服务推进过程中遇到挑战与问题，企业积极引导对话，努力提升组织与团队的动能，以高昂的姿态，自信的去面对数字化改革的大潮。
勤業眾信聯合會計師事務所確信諮詢服務執行副總經理劉宙陽表示，利用 π型人才 Workiva雲端平台有助企業編製報告時，減少繁瑣人工數據準備作業，透過自動化流程，實現數據串聯一致性及可追溯性，進而達到一站式的高效率編製財務報告及永續報告。 值得注意的是，透過Workiva雲端平台技術可使各項報告在關聯數據的揭露上環環相扣、不再脫鉤，協助企業取得競爭優勢。 而為了確保數據即時性，Workiva雲端平台亦可將報告的揭露資訊與系統相互串聯，隨時同步並處理大量匯集的資訊。
π型人才: 產業環境快速變遷 「π型人才」站穩基石
從外商到本土企業，從科技業一路延伸到製造、傳產、服務業……，這波搶才大戰打得正火熱。 很多人讲想现在很多行业都没啥机会了，那是因为你的能力看不到这些机会，但当你有能力看到这些机会时，也得慎重思考，因为机会很多，不可能什么都干。 选择一个，使用非传统学习付出行动，知行合一，让自己的职业生涯焕发第二春。 思维转化有一个非常重要的底层逻辑，就是让没用的过去成为一种优势。 在美国以前没有前途的街头篮球，现在通过tiktok的传播成了网红，现在竟然被NBA请去表演街头篮球艺术，还能赚钱。
我覺得能夠不在乎標籤，專注在自己熱愛的事情上的人是很有魅力的，在 π型人才2023 Hahow 有很大一群開課老師平均年紀甚至不到 30 歲，只要有熱情、領域專長，這些都是能脫掉標籤的想像。 我不是那種名列前茅的人，大學的前幾年都是倒數前三名，但是我一直很清楚知道我要探索什麼，也會提醒自己不要成為那種「備受期待而考第一名，為了滿足他人期待而考上法官（或任何非自己所想職業）」的人。 我覺得找到自己擅長的卻不清楚自己喜歡的是什麼，是件很可惜的事，就如同沒有靈魂也是很可怕的。
π型人才: 發展性
每年学习一个新技能，17年学的品茶，18年学的滑雪，19年学的健身，20年学的射箭，21年学的哲学，22年学骑摩托。 第二个故事，校内最开始的后台开发是我做，前台开发是赖斌强做，王兴的技术比我好一点点，但是他不做开发。 每当和人聊天总会有一种说不出道不明的感觉，这些道理我都懂，我都看过，可是我说不出来，讲不出来，就说明这些知识不是我的。 我开始写字也只是两个月的时间，开始的时候，不敢给人看，偷偷的贴在私密日记里，后来慢慢的，觉得写出来的东西可以给人看了，才转到这里。
針對如何成為「π型人」，綜合戴勝益、陳勝一、何飛鵬三人的見解，必須具備下述6種「軟性人才力」： 1.自我察覺 求職期間，絕不要直接就點開人力銀行網站看職缺。 陳勝一建議，首先要多看新聞報導，了解市場趨勢和產業脈動。 接下來，則要回到「自己」本身，捫心自問「你了解自己嗎」，分析自己的能力和價值何在；以及，與他人相比起來，自己的核心能耐又有什麼過人之處。
π型人才: 企業轉型也是人才轉型！技職龍頭臺科大公開敏捷應變的π型人才育成術
舉例而言，當台積電反映希望機台新增某功能，吳勝傑即需要與各國的客戶支援工程團隊、行銷、研發部門協作，研究客戶與產品的路線圖，確保客戶需求符合成本效益與技術可行性，提升客戶滿意度以利業務開發。 「在半導體產業，挑戰就是日常工作的一部分。」吳勝傑的職務，需要及時反映客戶的設備需求，並整合橫跨國界與多元文化的部門與團隊，調動零組件、機台，共同協作解決。 在艾司摩爾有近十年工作經驗的業務開發經理吳勝傑，就體現新世代半導體人才的樣貌。 他從設備工程師做起，透過內訓培養溝通能力，在累積多年專案執行經驗後，成為有跨領域職能的商業開發經理。
例如，你和领导汇报工作，一进门就阐述一堆过程，领导哪有时间听，他也会一下子蒙圈，不知道你在表达什么。 每个人都具有框架思维，只是在处理复杂事情时没有启用，或者根本没有认真去寻找“框架”之间的“联系”，这些联系就是底层“规律”。 有些超级个体不断壮大，便成为“超级组织”或者“网络协同组织”，这些人一般“网红，自媒体，创意公司，公关公司”较为常见。 你看上面这些例子，是不是“双重技能在身”，就算你不把“第二技能”修炼到一流水平，你也可以通过技能的叠加来获得属于“π型人才”。 如果一个视觉设计师，他除了平面设计外，精通品牌战略，文案创意知识，那么他是不是就可以做“品牌设计师”，在垂直领域更为强大。
π型人才: Π型人才
以优越感为代表的外在动力不可能持久，也注定充满挫败。 热爱的驱动力是享受不断小赢的过程，去深化美好的体验。 在我接触到的企业家学员中，除了极个别情况，很少有人能在几年内在自己热爱的领域成为大师，当然达到专业级水平的大有人在。 很多人认为，工作与追求个人爱好是鱼和熊掌不可兼得，因此总会将“我先拼命工作，等我有了钱，有了时间，再去……旅游，再去学……，再去实现……”的思维方式带入日常生活。 当初和王兴开始创业，没有钱，雇不起优秀的工程师和产品经理，王慧文迫不得已自己一边学代码一边学产品，两个人都被迫搞成了“π型人才”，正因如此，效率比同行快很多。 之后被广为流传的一个观点是：这个社会最稀缺的人才是什么？
- 凯捷以业务为导向，为“虎耀生”们提供真实商业项目，让他们从客户需求分析开始，熟悉项目管理、开发、测试，运维等不同阶段，在实战中打造专业顾问型人才。
- 掌握了上述6項軟性人才力，何啟聖指出，求職者還必須強化自己的「求職技巧」，在投入職場之前掌握「了解自己」及「了解產業」這兩個原則，才能精準地找出適合自己的未來道路。
- 因此，根据社会经济发展中各行各业对专门人才需要的预测决定各专业类别的招生数量，学校按照各专业方向对学生进行专业化教育，毕业后让他们按专业方向“对口就业”就成为高教运作的基本模式。
- 无论哪种方式，学习的本质是要搭建一个符合自己个性化工作需求，能为自己产出效益，并且无论“迁移”到哪里都能持续输出价值的“个人知识体系框架”。
- 根據公開資訊觀測站資料，加計勞健保、退休金等員工福利，台灣半導體產業平均年薪166萬，遠超過其他產業。
- 新加坡政府在制定人才培养战略时，会给予每个年轻人资金支持，鼓励他们去学习和培养与当前职业不相关的新爱好、新技能。
高质量“双碳”经管人才模式在实践中得到广泛推广应用，为高校深化“双碳”人才培养、实现特色发展树立了新范本，形成了可复制、可推广的“双碳”经管人才培养模式。 第二个是发现行业机会之后，根据行业需要的能力，快速学习去建设这个能力。 如果非要说什么是核心竞争力，可能快速学习能力是核心竞争力，这才会让你的核心竞争力，不局限在某一个特定的领域，使得你长期不断进步，当需要新的能力的时候，能够抓住新的机会。 到了博士研究阶段，不再仅仅是关于方法、技术的工具性研究，更需要有广博的属于“科学共同体”的知识，也要求有一定的理论建树。 要培养他们在理论指导下解决专业问题的能力，并让他们对知识生产有所贡献。 王建国要求学生们关注学术发展前沿，在几年内瞄准一个方向并做较为精深、系统和全面的研究。
π型人才: Π型人才是新概念吗
建立明確的認知後，也就更能知道該如何將自己的專長融會貫通，發展自己具備競爭力的核心優勢。 π型人才2023 而這些需要自我理解的問題，在你人生的某一天，總會找上你來回答。 若能越早釐清，並有意識地去做多元的嘗試，就能幫助自己快速成長。 我在找第一份工作的時候，就花了很多時間，在想怎麼樣可以把那些不好量化與形容的特質，更好地去呈現，並幫助證明自己。
因為一開始找工作後就會發現，社會很快地就會將各種標籤與刻板印象，硬生生的貼到自己身上，而你需要透過更聰明的方式，想辦法撕掉他們，並重新定義自己。 大学计算机基础课程是鲁迅美术学院开设的旨在培养学生计算机基础知识和实践技能，激发学生学习计算机知识的兴趣，挖掘学生计算机知识与自身专业特长相结合的潜能，着力提升学生综合运用信息技术与专业知识解决实际问题能力的计算机通识课程。 经过深入的调查研究，结合多年人力资源服务的专业经验，人瑞人才创新提出打造“数字人才实训基地”的人才精准、批量、快速培育模式。
π型人才: 企業導入數位轉型…
特別是中小企，人手不及大公司，若公司團隊中有一個人可當多人使用，絕對會減省很多金錢，達致最多的經濟效益。 從打工仔的角度，你擁有愈多技能，你可以參與的項目愈多，別人對你的需求就愈大，你的地位亦較難被人取代。 試想像，如果你是老闆，你會花三萬元請一個人回來只做繪圖，還是以同樣價錢請一個能助你解決幾個範疇的問題的「T型」人？ 而在1991年已有T型人才（T shaped Talent）的概念，世界各地也有廣泛討論。
按照 “π”型人才概念：过去的人才多是“T”型人才，即一专多能。 在此基层上，就面对大数据时代如何培养面向数字经济的新商科人才，探索新的培养路径。 河南理工大学工商管理学院刘战豫副教授，主持河南省高等教育教学改革研究与实践项目---“面向数字经济的工商管理专业π型人才培养模式构建与实践研究”(编号：2019SJGLX240)。 学校以国家重大战略需求为导向，立足服务经济发展、坚持学科引领、肩负育人使命，前瞻性布局“双碳”相关学科和专业。
π型人才: π型人才，指至少拥有两种专业技能，并能将多门知识融会贯通的复合型人才
我们做校内网的时候，应该让校内网变成一个基于真实身份的、现实社会好友关系的网站，还是变成一个可以有虚假身份的、与陌生人交往的网站？ 2003年，SNS行业里有30家同行，他们在年底已经推出产品，但我们的产品还没做出来，后来他们都倒闭了。 到了2005年，我们的产品才做出来，当时觉得这个行业还有机会。 今天，创业邦与您分享王慧文2020年9月在清华大学的演讲。 他用三个故事回顾了自己的几段创业经历，分享了他的企业文化观、人才理念、成事方法，以及为什么最稀缺的是π型人才。 编者按：日前，前美团二号人物王慧文发布“英雄帖”，宣布个人出资5000万美元广募AI人才，欲打造中国版Open AI。
新加坡的社会背景、人口结构、语言环境以及教育制度都有其独特性。 2020年的全球疫情，讓台灣的半導體產業，成為全球製造供應鏈的焦點。 以台積電為首的台灣半導體和高科技業，更被譽為「護國神山」，成為引領台灣站上國際舞台的最重要產業。 近三年來，產官學界公認台灣最有機會的兩座新神山， 一是「生醫科技」、二是「人工智慧」。 《遠見》採訪產官學界，告訴你如何搭上起飛列車，成就更好的學習與就業未來，讓研究所選擇成為「有深度又有實用」的職涯起點。
解决人才不足问题，除了通过“精准匹配”来消除人才供需关系“结构性失衡”之外，“另一招”同样重要，那就是从人才培养入手。 中国信息通信研究院发布的《中国数字经济发展报告（2022年）》显示，2021年我国数字经济规模达到45.5万亿元，占GDP比重达到39.8%。 π型人才2023 中国信息通信研究院专家预测，2025年我国数字经济规模将超60万亿元。 作为教育部高等学校建筑类专业教学指导委员会主任，王建国一直倡导全国不同地区、不同类型学校的建筑类专业发展应该因地制宜、突出各自的办学特色，多元多姿多样。 总而言之，工作也好生活也罢，我们的处境、目标、身份，以及自身的知识、技能、经验，本身都处在动态变化的过程。
到了2006年，中国互联网有一波思潮——WEB 2.0，主流思想是给用户各种权利，让用户自治，自己贡献内容，网站不要干涉太多，最典型的是豆瓣。 我们通过这种方式搞了很多学生来，但也只有上千人而已。 而且清华电子系有BBS，大家并不需要使用另外一个社交工具。 一件事情是，到了12月份，清华有学生节，电子系学生过多，一个礼堂坐不下，一个宿舍六个人只能分到两张票。 我们跟清华电子系合作，赞助电子系三千块钱，买了一百张票。
这些突破将打破企业、劳动关系对人才的“时空、管理、工作条件、工作关系、工作模式”等的常规限制，最大限度地在“有效需求”与“匹配人才”之间实现高效链接，从根本实现“以任务为核心、以结果为导向”，充分盘活人才资源，实现社会化人力资本的持续增值。 π型人才 不具备数字化能力，没有进入数字经济新赛道，企业将会变得呆板僵化，进而丧失竞争力。 “数字化转型是为了效率更高、成本更低，能获取更多的社会资源，这是根本的东西。
π型人才: 企業的培訓和發展
如果没有，你需要尽快实现跨越式成长，培养自己的第二技能，不要让自己失去第一项技能谋生的工作时再去被动转型，那个时候已经晚了。 π型人才2023 你有没有仔细思考过，到目前为止是否有第二技能能够谋生？ 如果没有，如何打造自己的第二技能，今天带来的这本书叫做《跨越式成长》，英文名字叫作Mindshift（思维转换），就是教你如何使用思维转换重塑你的工作和生活，成为π型人才。 作者芭芭拉从小就特别怕数学，又是女孩，典型的数学学渣，但作者现在却是一名数学教授，从数学学渣到教授，不可思议的事情，作者却做到了，而这正是这本书的魅力。 盛行已久的T型人才已无法应对VUCA[2]时代的冲击，而π型人才注重在两个甚至更多个深层领域的不断培养和迭代，兼顾工作技能与个人爱好，同时配以对多个领域的丰富涉猎，因此具有极强的灵活性和韧性。 相比于集中于一项专业的T型人才，π型人才注重在两个甚至更多个深层领域的不断培养和迭代，兼顾工作技能与个人爱好，同时配以对多个领域的丰富涉猎，因此具有极强的灵活性和韧性。
