以核心素養作為課程發展主軸的108課綱，學習歷程檔案是否也要將其融入？ 根據招聯會公布的「個人申請入學備審資料審查參考原則」，「三重二不」當中的一「重」，就是重視學生基本素養所展現的核心能力；而據調查，超過70%的大學教授希望能看到學生在作品中呈現素養能力。 由於高中學生不容易太早定出方向，所以教育部在數學課程綱要的設計盡量使轉軌不致太困難，讓在11年級修數B的學生，有機會補足數乙所需的先備知識而在12年級時選修數乙。 同學或家長可以參考下面「11年級起數學分為三軌建議學習路徑圖」，將會更清楚三個軌道路徑方向。
補考科目，其補考所得之成績，達及格基準者，授予學分，並依及格基準分數登錄；未達及格基準者，不授予學分，並就原成績或補考成績擇優登錄。 依各種升學優待辦法規定入學之原住民學生、重大災害地區學生、政府派赴國外工作人員子女、退伍軍人、僑生、蒙藏學生、外國學生、境外優秀科學技術人才子女及基於人道考量、國際援助或其他特殊身分經專案核定安置之學生。 ▸ 100回形音義練習（翰林出版）- 形音義的練習特別強調「每天量少，但重複率高」，否則強度太高學習成效也不佳。 建議每天花5至10分鐘與它們培養感情，透過本書詳盡練習鞏固記憶，把基本分數穩穩拿下。 透過在均一看影片、做習題、參加活動，獲得蒐集成就徽章、抽頭貼的機會；與同學相互激勵，看誰的能量點數和精熟累積得多！ 111 學測自然科中的物理、化學、生物與地球科學 4 科試題也佔比相當，同時包含探究與實作的學習內容。
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上傳容量文件檔從2MB增加至4MB，影音檔從5MB增加至10MB，學習歷程檔案容量的增加，讓同學有更好的發揮空間，每個檔案有可以呈現出更豐富、更多元的內容。 Eileen同樣持相似論點，並表示學習歷程檔案能記錄自身的成長。 高三回首為升學所做的努力時，透過製作的報告，可以看到自己的進步，例如更懂得擷取重點、PPT做得更精緻。 學習歷程檔案之旅自高一展開，每學期、學年的製作和上傳成為學生放不下的心頭懸念，究竟該如何「打怪」，幾名學生分享了他們的妙方。
修課時產出的作業或作品則會放在課程學習成果裡，再交由教師認證，學生每學年最多勾選6件到中央資料庫，同樣會在高三下勾選檔案，至多提交3件給大學端。 學生團體EdYouth今(9)日舉辦「這次換我說！108課綱高中職論壇」，邀請多位高中職生現身說法對於升學制度的想法。 學子認為，尤其在特殊選才考招管道方面，存在著招生名額少競爭大、特殊身份存有特權、報名費差異懸殊等問題，希望主管機關正視以對。 【小學】希望讓孩子在深化基本學力的同時，也能透過校訂課程，在自己的生活情境中有脈絡、有意義的學習，甚至未來主題式教學也能進入正式課表，跨越學科領域的學習將成為常態。 新課綱規劃在108年正式上路，這波教育新浪潮，正在撼動從小學到大學的教育現場，從過去「每所學校都一樣，每個學生都上相同的課」，要改成「每個學校都不一樣，學生可視程度及興趣來選課」，是顛覆家長及第一線教育工作者想像的大革新，這些教育理念到底在講甚麼? 李瑞霖引用教育前輩的話表示，「課綱是一場隱性的社會運動」，108課綱是整個台灣教育的核心，牽動各項教育政策與考招制度，希望教育單位傾聽第一線學生的聲音。
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當然，通往大學的路上，並非只有個人申請此管道可以選擇。 108課綱高中2023 但無論選擇哪種管道報考大學，同學們也都要了解自己選擇科系的原由為何。 但多數時候家長與學生最常遇到的問題，反而是無法選出自己想要的科系。
選修課程的開設並非因明星高中就能無往不利，學生若遇到校內開設選修課程不足或與理想科系有距離，校方、學生又該如何尋覓資源？ 108課綱高中2023 呂為蓁、陳柏宇分享自身經驗，學校藉由和大學端及教育場館的合作，讓同學有額外的資源可修習更為多元、符合自己興趣志向的課程，豐富學習歷程之餘，也更能確定是否真為心之所向。 然而非都市地區高中學校並非無解，發展屬於當地特色的課程，加上教師的投入及帶領同樣能讓學生有感。 陳威良回憶，一堂地理選修令他相當印象深刻，課堂上同學們矇著眼、踩著學校的草地，在老師的帶領下走進鄉鎮的每條路，記錄下自己的所見所聞。
108課綱高中: 重要日程與考試時間表
這些自主行動裡的個體問題意識，都必須由孩子自己花時間去尋找。 這其實跟學生沒經過良好的適性教育有關，以至他們不知道自己在學習上的興趣為何。 很多學生可能是分數考到什麼科系就讀什麼，抱持著一種「先讀再說，之後的路再想」的觀念，或是進到該科系才開始培養興趣等。 這樣的期待，我們已在大學端看到一些成果，但在國教端卻一直沒有比較明顯的作為。 所以，當108課綱納入上述理念與期待，對大學老師來說是件好事，讓招收進來的學生，能跟上大學的新趨勢。
３.探索的實際步驟＋所需工具：怎麼描繪出自我特質與興趣，並且整合出未來發展的學群方向呢？ STEP２.探索「領域學科」：連上「大學選才與高中育才輔助系統Collego!」中的「探索領域學科」頁面，共分成八個學科，挑選二~三個較有興趣或擅長的學科，系統會回應你「重視的學群」。 為了改善過去體制下，學生過度在意學科「成績」的問題，為鼓勵學生根據自己興趣選修課程，未來將針對高中生建立「學習歷程檔案」。 這份資料將搜集學生個人的必修、選修與社團參與狀況，而大學招生時也會將此資訊作為錄取參考依據。 108 108課綱高中2023 課綱所帶來的影響不只是學習內涵及學習過程，更是考招制度的改變，而這當中讓許多同學及家長比較傷腦筋的就屬數學考科。
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這樣的理想卻不易達成，高一就要上傳檔案的情況下，學生需要盡早找到志向、認識科系，否則難以準備相關內容，更有可能白忙一場，資料全都用不上。 108課綱高中2023 108課綱高中 雖然也有學生選擇擴大學習成果涵蓋的領域，以利未來校系的選擇，但此舉勢必會擠壓讀書時間。 前身為備審資料的學習歷程檔案，作為申請入學參採資料的一部分，成績至少占綜合學習表現的10%-20%。 為避免兩年多的努力到頭來一場空，檔案內容盡可能與欲就讀的科系相關，是許多高中生努力的方向。 教育部高教司司長朱俊彰強調，新制上路時會採雙軌制，適用舊課綱學生若重考，申請入學仍可比照現在用PDF檔上傳在校成績、課外表現等備審資料，大學會整體考量，不會只因重考生沒學習歷程檔案、或比應屆生少選修幾門課，就不錄取。
- 同時 FB 及 IG 也會不定期提供國內外教育與科技新知。
- 受教育部委託執行「技高技專學習歷程審查審議計畫」的清華大學社會所副教授林祐聖分享，不少高職生畢業後會先就業，希望學習歷程不只用於升學，也能轉換成求職的履歷，此時證照就會是業界關注的重點，但仍應讓學生保有選擇權。
- 有別於以往課綱強調的知識，108新課綱的核心宗旨為「素養」，根據大考中心定義，素養是一個人「為適應現在生活和面對未來挑戰，應該具備的知識、能力和態度」，期望藉由新課綱的教育方針，培養學生成為一位終身學習者。
- 因為如此他才懂得學習如何回應顧客的需求，乃至符合產業與社會的潮流。
- 今年開始已不需寫『自傳』，因過去自傳中的項目，已分散在備審資料各項目中，以三年中真實的事件與經驗，來構築每個人的自傳。
- 接下來我們將整理高中三年階段，無論是必修選修，或是數AB及數甲乙，都能配合「數學領域」中的表現類別，來整體看待三年下來，教育部所規劃的數學藍圖，對想掌握數學學習方向的同學來說，將是非常有用的資訊。
- 雖稱免試入學，但參酌項目中的教育會考在部分免試入學分區中屬關鍵。
學生呂珮蓁指出，特殊選才管道高三上才開跑，不過學生多在高二開始定向，由於不少學系多會設定門檻，如語言相關科系需雅思檢定成績，理工科系則需持有ＡＰＣＳ檢定等，對較晚定向的學生不利。 【高職】新課綱推動跨科、跨群選修，「跨領域的學習機會，讓學生從T型人（專精單一專長）變π型人（精通雙專長、跨足雙領域者），未來有更多元的生涯路徑選擇。 【國中】各學校每週安排3~6節彈性課程，包含跨領域統整性主題/專題/議題探究、社團活動與技藝、特殊需求領域及其他類課程。
108課綱高中: 差異 4
對於不同面向數學需求的學生，可以修習數A、然後修習數甲或數乙。 而在標準化考試之外，未來多元入學的方案也會越來越豐富。 重點在於希望讓大學有自主選人的權力，也就是說，大學想要什麼樣的人，必須讓大學自己決定。
● 舉例來說，當學生分組製作機器人的時候，需要運用科學、科技、工程、程式設計等知識，也可能需要展現領導與合作的技能，並利用機器人來解決真實生活的特定問題，譬如遠距感測和撲滅小火，以及反思整個專題的學習過程。 課綱訂定的是每一個階段、每一個學科或領域，學生應學到的「最低教育內容標準」，以及「至少應具備的能力」，在108課綱將能力更豐富深化為「素養」。 這場發表記者會全由 EdYouth 學生主辦，親子天下與翻轉教育協辦。 無論是報告撰寫、活動流程、新聞稿，邀請來賓等，都是學生自己來，與會者包括國家教育研究院院長林崇熙、教育部高等教育司專門委員周弘偉等人出席，也有高中生報名。 由高中生與大學生撰寫的「108 課綱觀察報告」直指課綱落實的有待加強處，於2023年4月22日辦理報告發布記者會。
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未來也希望能促成團隊永續經營，每年關注課綱理想與現場落實的情形。 此外，林軒如也提出報告觀察，有高達7成的填答者希望分科測驗（昔為指考）能恢復國文、英文兩考科。 根據問卷調查，有高中學生回饋，當前的分科測驗制度會對社會組不利，若學測失利就無法扭轉。 考招制度為此次多達149頁「108課綱觀察報告」的關注重點。 清華大學原子科學院學士班學生林軒如是此份報告的主筆作者，她指學生製作學習歷程檔案抱持極高意願者（五點量表）隨年段下降，大一生達52.78％有最高意願製作學習歷程檔案，但到了高一僅餘25.79％。 108課綱高中 高職升學率約81%，部分美容科、餐飲科的學生會先投入業界。
當核心素養從「知道」知識，到「使用」知識，就表示已從「知識」跨越到「技能」的領域了。 而這裡指的「技能」，並非只是坊間補習班宣稱的珠算、速讀、寫作、演講等等的能力面向，而是指知識裡最核心的東西，可以有效運用在日常生活、未來職場等。 在這個無時無刻都在變動的時代，如果學生仍依賴之前傳統的養成方式，再透過標準化考試來確認是否「學會」的學習模式，如今很容易就會被淘汰。 此次課綱改革，是台灣第一次將12年國民教育做一整套連貫的發展規劃，而首當其衝的，是今年9月入學的莘莘學子們。 這次我們志工負責「通車服務」，因為木柵動物園的遊園方式，就是坐著一台小火車，在你到你想去的園區，因此會有很多遊客必須在候車區等車，我們必須協助遊客排隊，必且儘可能的協助遊客。
108課綱高中: 解析 108 課綱學測制度差異、112 學測歷屆試題
字音字形雖然基本，但卻是每年大考必考，就跟背單字一樣，可以每天花個15-20分鐘複習一個部分，再將常錯、重要的部分特別紀錄標記出來，慢慢累積就可以很快速的掌握字音字形基本分。 小技巧：讀得多不如讀得精，準備一本筆記本，專門紀錄歷屆考題的練習、訂正，以及自己彙整後的筆記內容，就是自己專門的參考書。 個人認為先不必，也有校系明文規定不印出；另一方面是，因為疫情肆虐，甚至未必會有實體面試，實體印出也無處可用。 至於字體基本上沒有規定，可採用標楷體、細明體或黑體系列；字型有少數校系有規定，但大多在12-14之間即可，行距在1.2-1.5基本也都可。 而在開啟檔案時，Word與PowerPoint皆有『跑版』的可能，因檔案大小限制，也無法夾帶字型；而PDF為固定版面，較不會跑掉。
