本次調查範疇包括旅行業、旅宿業（含觀光旅館業、旅館業、民宿）與觀光遊樂業等，分述如下。 激勵人心的「TOP一百」，「這套制度」中最重要的一項，就是「TOP一百」。 所謂「TOP一百」，就是一百項最好玩的創意想法及計劃，由Google的員工及主管提出，也可以持續的提出更換。
- 狹義而言，學校人力資源則指所有教師，包括校長、主任、組長和其他兼任行政的教師、專任教師、代理代課教師、兼職教師以及支援教學工作人員等（引自林慧蓉，2003）。
- 為符合本系培育科技產業教育訓練人才之目標，本系獲教育部同意，從９８學年度起更名為「科技應用與人力資源發展學系」，並簡稱為科技系。
- 許多人誤以為跨領域的學習可能會導致樣樣通卻樣樣鬆，但培養跨領域的專業人才是國際趨勢，以培養能力為主軸，而並非僅學習單一專業知識。
- 除了由聯聖企管編輯採訪撰稿、專欄作者傳授經驗外，我們也期盼邀請各行各業有成就的企業學員、有想法的工作者，可以一起分享管理、營運、經營、行銷、組織運作的心法，共同造福不斷追求新的思維同溫層。
- 可見，人力資源除組織成員的數量之外，更綜合了組織成員所展現的知識、能力和工作表現。
- 教育訓練若實施得當，在企業組織遭遇困境時，訓練時投資於員工的應變能力與向心力就能派上用場，並且能團隊合作幫助企業組織解決難題（Lord，2004）。
Skype引領風潮 網路電話打不停： Skype在2003年8月由詹士莊(Niklas Zennstrom)於盧森堡創立後，兩年間幾乎成為網路電話(VoIP)的代名詞。 這種利用P2P的軟體技術開發出的語音傳輸服務，衝擊傳統電信業者，卻造福了無數的電話用戶。 根據2005年中的統計，Skype全球約1.4億的下載人次中，台灣人佔了5%，網內互打免費的優勢加上清晰的話質，很快受到台灣網友們的青睞。 付費以SkypeOut點數撥打國際電話、市內電話或手機，費率只有傳統電話的八分之一到三分之一，加上SkypeIn出租電話門號的服務，一同架構出網路電話發話與收話功能的完整性，並形成其主要的獲利來源。 Skype在台灣的合作廠商PChome也因此受益。 Search Engine搜尋引擎： 既然 Internet 的資源十分豐富，如何在茫茫的資料大海中找到想要的資訊，則需借助搜尋引擎提供 的資料搜尋服務。
人力發展所: 學生住宿
無論企業實施何種訓練制度，教育訓練對企業而言始終是一項投資，因此在訓練之前就必須先謹慎衡量企業本身的需求，需要訓練的對象與其所需之技能、知識或態度再實施訓練課程，而既然是企業的投資，企業會希望員工訓練之後能在工作績效表現上反應出成果。 因此教育訓練員必須透過訓練後的評量來得知是否達到預期的標準，是否能組織產生效益。 適當的訂定訓練目標與運用評量協助員工及其主管明白學員的學習狀況，協助講師判斷教材的適宜程度。 建立公司內完整的教育訓練體制後，勢必能達到投資在教育訓練上的效益。 近年來學校人力資源管理議題逐漸受到重視，異軍突起之因有二：1.教育組織受到權力下放的影響，學校本位管理（SBM）的趨勢、教師的專業自主權的重視、教師分級制的規劃、校長培育中心的設立、學習型組織的設計理念等，均顯示出學校對「人力資源」的重視。 教育改革列車的驅動，學校革新首先要做好人的革新，從校長、主任、教師及職員，均要具改革能力，隨時調整腳步，保持彈性具備新的觀念與價值，以因應新世紀的來臨（范熾文，2004）。
- 而透過文獻資料也發現訓練績效、訓練制度、訓練評估，三者息息相關。
- 民國８３年正式將系名更改為「工業科技教育學系」，專責培育中學「生活科技」課程之師資，民國８７年本系改隸屬於當年新成立的科技學院。
- IDS成立於1966年，是一個以薩塞克斯大學為基點的獨立研究機構。
- （三）技能領域：於工作職能上所應用之專業技術的能力及水準。
- 掌握公司組織階層的接班排序：公司內的管理職扮演承上啟下的重要角色，因此有必要盤點確認每個位子的後續可能人選，或是組織內沒有人選時，要如何從外部尋找遞補人選。
- Skype在台灣的合作廠商PChome也因此受益。
所謂的相互推薦制，是由網路公司一開始釋放出一定數量的帳號給特定網友，取得帳號的網友會隨機取得推薦權，再推薦給認識的網友，這些服務的帳號被稱為「網路身分地位的象徵」。 Google推出的超大容量免費信箱「Gmail」，採用相互推薦制，讓 Gmail 成為每人必備的 email之一。 它無所不「找」，從論文、圖片、影片、從街道到月球，81億個網頁隨你搜尋。 Google剽悍的超速創新，也讓許多科技大廠如芒刺在背。
人力發展所: (Add) 提升人效的產值：
從建校至今，薩塞克斯大學已誕生了3位諾貝爾獎得主。 提高企業生產力與競爭力、提高產品品質優良率、提高員工素質與企業形象、降低原料與人力成本、降低職業災害、降低機器操作故障率、降低顧客抱怨、縮短工時。 人力發展所2023 依推估結果，觀光遊樂業所需人才每年平均新增需求為337~506人、每年平均新增供給為1,840人，整體而言，旅宿專業人才供給過剩，且供需差距逐年增加。
強大的反對聲浪，讓Google在日前不得不宣布暫停。 目前瀏覽器的使用者大都以IE為主， Netscape雖然已經進展到7.0版本，但使用人數相對減少許多。 瀏覽器 (Browser)： 1993年2月，美國國家高速電腦中心針對Unix系統研發出Mosaic，它是第一套利用GUI (Graphical User Interface)介面程式，可以簡單讀取網頁上的圖文資料，將圖跟文 展現在螢幕上。 當時的Mosaic不具任何商業用途，純粹是用來推廣Internet的一套公 用軟體。 Mosaic初發表時期，全球約有50部的Web伺服器主機。
人力發展所: 相關網站
到了2005年中，蕃薯藤與樂多日誌合作、中華電信推出Xuite，UDN的社群服務—「網路城邦」也提供相關應用、ETtoday則推出Bloguide，年底PChome、Yahoo奇摩也爭相投入，一時間Blog的服務如雨後春筍冒出 ，幾呼每個人都有 人力發展所2023 Blog。 最初的校園院區包括了5座公園式住宅公寓（艾塞克斯、肯特、蘭卡斯特、諾威治和約克角，均以20世紀60年代開設的學院命名）和學生村。 其中除了肯特學生公寓外，肯特公寓是為傷殘人士方便起居而建的。 其它所有學生宿舍都以庭院式的建築模式為基礎，擁有各具特色的長廊，在一樓配備廚房、洗浴室和公共活動室等具有英國傳統學生宿舍特色的設施。
教育訓練之評估模式如同一面鏡子，完完整整的將訓練反應出來，Kirkpatrick所提出的四層次模式即為最佳的範例，妥善運用績效評估能夠確實檢視教育訓練的整體架構是否有疏失與尚需改進之處，並且訓練之後組織也能透過評估模式，確實了解員工的改變與企業的成長。 而透過文獻資料也發現訓練績效、訓練制度、訓練評估，三者息息相關。 倘若組織希望教育訓練為組織帶來預期的效果，如績效、員工能力等，則必須仰賴完整的訓練制度、適合的訓練法，以及訓練評估來分析訓練的需求、監督訓練的成效來撐起教育訓練的完整架構、再配合組織策略，為企業與員工創造雙贏局面。 人力發展所 國內也設有許多專門提供教育訓練課程或訓練輔導的公私立單位，如生產力中心、職訓局等，這些單位有較多熟悉訓練理論與實務的專才，可以協助發展適當的教育訓練，再對訓練工作者提供適當的輔導或進修機會（劉淑芬，2006）。
人力發展所: 發展方向
從企業的角度來看，員工介於企業與客戶之間，為企業與客戶之橋梁，因為有著此種特殊關係，企業更有投資員工提升品質之必要，並且透過教育訓練，使企業績效提升，員工本身能力更有價值，教育訓練能在最終為企業與員工創造雙贏之局面（Schmidt，2004）。 教育訓練若實施得當，在企業組織遭遇困境時，訓練時投資於員工的應變能力與向心力就能派上用場，並且能團隊合作幫助企業組織解決難題（Lord，2004）。 優點：可依公司需求派遣員工至專業機關或國外受訓，習得高層次且較為專門的技能回饋企業，員工可感受到受公司所器用，並且離開工作環境之後能夠不用顧慮工作專心受訓且能不同觀點來了解自己的工作需求，多為上級員工或主管級適用。 醫院人力資源策略、策略聯盟型態對人力資源績效影響之研究。 國立政治大學企業管理研究所博士論文，未出版，台北。
本課程在探討製造科技的內涵及其領域教學實務，透過自組實習公司的活動方式，引導學生有效地運用材料、機具、技術、資源和管理的方法，來印證製造科技的理論，以瞭解完整的製造過程。 課程內容包括：(1)公司組織、(2)市場調查、(3)產品設計、(4)成本計算、(5)生產計畫、(6)製造技術，及(7)行銷管理。 一位人資工作者要學習所有相關的HR的應用管理知識，財務工作者要學習各種相關的財務管理與操作知識和方法。 OJT的目的是讓每個人學習如何更稱職的扮演好自己的角色。 學習如何運用各種更先進的管理方法，管理科學，改善自己的工作模式。 人力資源管理功能在學校行政環境中其實一直被分散地被運用，未有整合的運作系統。
人力發展所: 公司教育訓練目的是什麼？企業如何安排員工教育訓練？
網路瀏覽器火狐（Firefox）不斷獲得電腦專家肯定， 不論速度、功能、安全性都凌駕在微軟瀏覽器探險家（ＩＥ）之上，已威脅微軟在瀏覽器的獨霸地位，目前已推出 3.0.1版，市場占有率也已漸攀升。 目前 Firefox 被美國政府訂為官方使用的瀏覽器，美國學術界大多數都是使用 Firefox。 Google 也於2008年底推出自己的瀏覽器 Chrome，開始有許多人用了。 Gmail：相互推薦制 網路身分新象徵： 誰說虛擬的網路世界中不能突顯你的身分地位？
因此善用人力資源管理於學校管理的應用，做好教職員的甄選、任用、發展及績效評估等行政業務，自然提昇教師專業能力與素質，也進而影響學校整體效能。 發展重點 在專業發展方向上，本系以管理為基礎、發展為核心，整合運用訓練與發展、組織發展及生涯發展，結合員工關係及福利措施，以改善個人、團體與組織效能為主要的研究發展重點。 具體而言，本系將朝以下方向邁進：「創新教研、人才培育、鏈結資源、學術交流」，以下本系未來專業發展方向分為四大項： 1.致力於人力資源發展相關學術理論與實務之創新教研。 3.鏈結在地人力資源相關資源，拓展產學合作空間。 4.推展與國內外大學及研究機構間之學術交流，強化社群互動。
人力發展所: 需要有相關證照嗎？
如果依公司的需求層面來看的話，大規模的公司在人資部門通常會專業分工，喜歡找有單一職能專業的人；而小規模的公司或是新創因為在人資部門的人力編制有限，通常會頃向找有全職能經驗或至少具備兩種以上職能經驗的人。 你可以看你想進大公司還是新創，去決定發展的方向。 郭凱迪是國立政治大學台灣史研究所博士候選人，行政幕僚經驗豐富，曾任行政院青年輔導委員會專門委員、行政院環境保護署機要與國史館簡任秘書，翁章梁上任縣長借重其長才，請其南下接任人力發展所所長。
依據推估結果，旅行業專業人才每年平均新增需求為1,219~1,407人、每年平均新增供給為4,457人，旅行業專業人才供過於求，且供需差額有逐年擴大之趨勢。 邱慧燕是4位一級主管唯一的事務官，從嘉義縣政府地政局課員開始歷練，公務人員生涯都待在嘉義縣政府，歷任觀光旅遊局副局長、綜合規劃處副處長與綜合規劃處處長，轉了一大圈才又回到其地政專業。 掌握公司組織階層的接班排序：公司內的管理職扮演承上啟下的重要角色，因此有必要盤點確認每個位子的後續可能人選，或是組織內沒有人選時，要如何從外部尋找遞補人選。 註：中小企業是指依法辦理公司登記或商業登記，實收資本額在新臺幣一億元以下，或經常僱用員工數未滿二百人之事業。 網路拍賣 eBay： 電子灣eBay乃全世界第一個成功的在網路開發出"拍賣場"的公司。 它是全世界最 大最受歡迎的網上拍賣站，但它的知名度卻也使它成為開玩笑和違法的場地。
人力發展所: 活動剪影
其中的Falmer 大樓，是全英僅有的兩座頂級教育大樓之一，被譽為具有 「獨特趣味」的頂尖建築。 薩塞克斯大學是一所研究密集型大學，根據2014英國官方公布的REF(The Research Excellence Framework)評估中指出，在薩塞克斯大學有超過75%的研究活動在創意、意義和嚴謹方面被認定為世界領先或國際優秀。 大學在心理學、地理學、生物科學、國際關係、人類學、政治學、英語、歷史、媒體和電影方面取得了特別的成功。 在1958年，政府批淮自治委員會在布萊頓建校的提議成立，從而誕生了第一間「平板玻璃大學」。 1959年，薩塞克斯大學以公司法人身份註冊，到1961年8月16日獲得皇家特許後，成為一個完整的大學。 在獲淮成立大學之後，薩塞克斯大學很快因其激進主義與自由主義而聞名。
之後，薩塞克斯大學陸續誕生了3位諾貝爾獎獲得者。 1975年，John Comforth教授獲得諾貝爾化學獎，這也是從薩塞克斯大學誕生的第一個諾貝爾獎。 1996年，Harry Kroto教授獲得諾貝爾化學獎。
人力發展所: 服務園地
1976年，由 BBN、史丹佛大學、College 大學研發出路由器 (Router) 設備，使得網路連網更加的方便。 後來美國國防部做了一個令人意想不到的決定：將 TCP/IP 的所有技術 公開，讓全世界免費使用。 於是，一個原先因為戰爭的陰影而發展出來的軍事用途的網路尖端技術， 最後竟然完全公開供全世界電腦通訊使用。 本國學生的招生方式包含推薦甄選及碩士一般生考試，考試科目為「管理學」和「英文」；國際學生的招生方式為申請入學和僑生海外聯招。 國際化是我們的一大特色，除了師大的學習環境之外，本所也提供不同赴外交換管道，提供學生多元學習的環境與機會。
其中法爾莫大樓的設計就榮獲了英國皇家建築學會所頒發的銅質獎章。 而薩塞克斯大學的禮堂則獲得了1969年的公民信託獎。 [15] 1993年，薩塞克斯大學核心部分的建築被列為登錄入冊的受保護建築。
人力發展所: HRM 人資管理系統
學校在迎向教改腳步的同時，要善用組織中不可或缺的人力資源，以達成學校組織的目標與提供學生優質的學習以提升學校發展效能。 David Middlewood and Jacky Lumby（1998）指出一個成功的學校組織必須實施人力資源管理，用以提升學校成員的素質、承諾感和工作表現。 處於現今知識經濟的時代裡，企業組織唯有憑藉充裕的優質人力資源方能快速因應詭譎多變的競爭局勢。
綜合上述，學者專家對於人力資源及學校人力資源的探討，學校的人力資源是指組織內的成員，包括：行政人員、教師與學生，領導者（校長）等。 資源是指可資利用的東西，包含物質資源與人力資源 (張火燦，1999)。 林欽榮（1997）認為人力資源就是組織內所有員工有關的任何資源而言。 李正綱、黃金印（2001）所謂人力資源係指所有與組織成員有關的一切，包括員工性別、人數年齡、素質、知識、工作技能、動機與態度等，皆可稱為人力資源。 何永福與楊國安（1995）、劉惠卿（2001）亦著重人力資源的素質，認為應包括員工的能力、知識、技術、態度和激勵。 可見，人力資源除組織成員的數量之外，更綜合了組織成員所展現的知識、能力和工作表現。
人力發展所: 工作委員會介紹
經濟、政治、社會結構與教育等乃互相牽動之因子，在二十一世紀高度競爭的時代，一般企業界均將人力資源視為組織的重要資本，企業需要更多具生產力優秀的人才，創造更多的優勢，所以善用人力資源，來提昇組織效能。 此外，為了創造一個有效能、創新、應變力的政府，引進企業管理的精神，推動一連串革新運動，如1993年「行政革新方案」，1998年「政府再造綱領」。 學校是社會組織的一員，當企業組織及政府組織均面臨新的挑戰，孕育人才的學校組織更要做好革新工作，教育改革的工作刻不容緩，才能適應時代需求。 在組織文化趨於民主開放，鼓勵參與合作的現代校園中，領導者需要一套完善的制度來領導與激勵員工及教師群，以達到提供學生優質學習的教育目的。 在所有資源中只有「人員」能夠成長與發展，並且可因受到激勵而增加投入，進而使輸出更加完整與豐富。 學校有充沛的人力資源，而且絕大多數的教師素質精良，但是隨著知識經濟時代的來臨，社會及國際環境變動環境，學校的人力資源必須加以重整，期能有效發揮其專業知能（吳清山、林天佑，2001）。
