幕後菁英班AD實習生蘇語婕表示，學校缺乏實際上機的機會，菁英班提供的實際操作機會，讓她真正了解電視台的工作內容與環境。 尤其，助理導播的工作需要比較細心，還要眼觀八方，對新人來說，是極大的考驗。 而自己在執行助理導播工作時，有記錄到其它人都沒留意到的細節，受到導師的讚賞，她讓很有成就感。
紀神父的這個做法肯定在法律邊緣，然而卻是這些十六、七歲南部少年在那個當下絕無僅有的一道電影的光。 我當然也會把青春期的每一個週末耗在如今廣為人知的二輪電影院全美戲院，對父母謊稱在學校溫習功課，然後跟同學騎著腳踏車飛馳前往全美（對！我們這一代就是活在《怪奇物語》〔Stranger Things〕的宇宙），一口氣連闖兩廳看盡四部電影。 然而錄影帶、光碟的體驗終究是專屬於我這個世代的生活體驗。 這種實體媒介的體驗正因為網路串流的全面統治力量，而像電影片尾的牛仔一樣，背對著觀眾緩步騎向遠處的夕陽。 這也就是為什麼我責無旁貸必須代表錄影帶的世代寫下這個故事。
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她認為幕後視覺設計最困難的地方，在於影片的架構，透過導師的指導，自己把架構搭出來，非常有成就感。 而導師也在不刪剪影片的狀況下，給與修改建議，協助加些細節，讓作品更加完美。 而這些經過導師指導的學習成果，都能成為學生們帶得走的作品集。
我永遠記得小學六年級守在不比我現在的筆電螢幕大多少的電視機前看完《第三類接觸》（Close Encounters of the Third Kind）時，那種頭皮發麻、無法言語的恍惚狀態。 多虧景翔老師的映後解說某種程度上收回了我已經魄散四方的靈魂。 錄影帶不只是上個世紀的革命性科技媒介，也是一整個世代橫跨二、三十年的共同生活型態。 最終保存不易的錄影帶實體可能已經佚失，然而錄影帶世代留下的生活記憶仍挺住訊號衰減的類比宿命，清晰地刻印在DVD、iTunes、Netflix世代身上。 寫作這本書的三年期間，電影業正好面臨了空前的震撼：COVID-19期間世界各地電影院史無前例地大規模停業和網路串流服務的破壞性崛起，當然還有整個電影業從否認、憤怒、討價還價、沮喪到終於接受「故事在哪裡、觀眾就在哪裡」的心理轉折。 錄影帶這個近半世紀前的「科技媒介」其實和後來Netflix的故事有幾乎完全平行的故事線：新生的刺激和興奮、本能的恐慌和抵抗、打亂又重組的秩序、雨過天青之後的百花齊放，最後上場的是遲暮將至的感傷和悼念。
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此外，馮勃翰以實際案例作為教材，教學與產業接軌，業者也聞風到修課學生的社群來求才。 Netflix韓國原創劇《魷魚遊戲》2021年掀起全球熱潮，接連奪下多國與全球收視榜第一，演員獲獎、登上國際舞台，台灣內容產業是否能看齊？ 自序 故事在哪裡，觀眾就在哪裡 錄影帶曾經是我個人生命中非常重要的一扇窗。 我只比最早的錄影帶格式Betamax早了幾個月在臺灣南部的高雄出生。 成長於沒有金馬影展、沒有太陽系MTV、沒有電影圖書館的臺南，在我十多歲時現身的家庭式錄影帶店就是我的全部。
已邁入第二屆的「醒吾三立影視學院」，是醒吾科技大學的正式課程，結合三立在新聞、戲劇、綜藝節目、藝能經紀、新媒體等完整的媒體產業鏈及軟硬體資源，在醒吾科大開設幕前、幕後兩大課程，提供醒吾科大二年級以上學生選修，透過產學合作的實作學習，幫助學生職涯探索，並培養優秀影視人才。 擔任三立台灣台節目監製的「醒吾三立影視學院」幕後班導師王夢黛指出，為了落實產學接軌，並增加學生實作經驗，醒吾三立影視學院今年寒假更增設幕後菁英班，在一學期17堂的幕後課程結後後，透過學期成績及甄式，選出11位同學，提供節目製作、幕後工程、後制剪輯三大領域的實習機會，讓學生利用寒假期間，進入三立電視幕後製作團隊，實際上機實習，參與幕後製作。 影視幕後同學會2023 近期Netflix與Disney+兩大巨頭接連推出帶有廣告、較低價的訂閱方案，要從飽和市場再「硬擠」出一批新用戶。 「各家（平台）加入之後造成內容軍備競賽，過去十年美國電視影集的數量加倍，可是觀眾的時間還是一樣多，然後單位的產製成本加了好幾倍。」馮勃翰表示，「收支要平衡，只能靠漲價，可是經濟學原理的需求法則是價格越高、願意訂的人越少，所以訂閱制有點進入一個死胡同。」馮勃翰說低價版或免費版的訂閱服務，加入了廣告，平臺可以透過廣告得到補貼收入。
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民間企業對於內容製作感到好奇、躍躍欲試，無論是投資於文創公司（包括有限合夥事業），或是專案（例如某部劇集或電影），投資額可以拿來抵減所得稅，個人投資也設立了類似機制。 影視幕後同學會2023 台灣關於內容製作的鼓勵政策，目前處於調整階段，除以往的各種補助案，投資觀點的政府協助正在加強。 不僅國發基金曾匡列「文化內容投資計畫」編列相當金額，文策院提出的內容投資方式也從事業體投資（公司）擴展到專案投資。 影視幕後同學會 他最有趣的部分其實是導演把現實桌遊的玩家會發生的事情，用電影中的設定包裝。 不是什麼史詩任務，因為每一段故事（跑團）對於玩家都是重要的事情。
《狗臉的歲月》（My Life As A Dog）、《春風化雨》（Dead Poets Society）和《阿瑪迪斯》（Amadeus）就是我的人生導師。 那個影廳甚至早在家父買了第一臺錄影機之前就已經開張營業好幾年。 三年前過世的影評人景翔老師，在一九八〇年代的時候會替無線電視臺的電影放映節目做映前、映後導讀。
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【影視幕後同學會】聲鮮時采科技出品 台大經濟系馮勃翰教授十年磨一劍，以經濟學的角度來解構好萊塢等影視娛樂產業，有別於坊間以媒體人看媒體人的切入方式，內容包括數據分析、產業秘辛及娛樂產業背後的金錢遊戲，僅此一檔，獨家播送。 馮勃翰現為臺大經濟系副教授，擅長以經濟學角度解讀產業，亦經營Podcast節目「影視幕後同學會」分享個人研究與觀點。 他在台大開設的通識課結合經濟學理論與熱門的影音串流平台產業，相當受學生歡迎，選課人數年年爆炸，學生需要先交「履歷」才有機會修課。
但他也直言，嵌入廣告制的同時，定價成為極大難題，過低恐讓原有訂戶向低價版本流動、過高又會讓訂戶覺得花錢看廣告並不值得，此外，數據運用與訂戶隱私，也是一項挑戰。 談到在台灣頗受歡迎的Netflix，馮勃翰表示，Netflix將自己定位為數據公司，進入臺灣市場的頭幾年，媒體常以《紙牌屋》為例，分析Netflix掌握大數據和資料分析的成功秘訣，他深入研究後，發現實情並非如此。 影視幕後同學會 馮勃翰說，不久前他觀察到許多學生在報告中引用台灣媒體對「Disney+宣布訂閱人數超越Netflix」的報導，「新聞發佈常會把數據用對他們有利的方式組裝。」馮勃翰解釋，迪士尼旗下有三個串流平台Disney+、ESPN+、Hulu，三者訂閱人數加總的確超過Netflix，但媒體編譯有時不求甚解、自行腦補，與實況並不相符。 影視幕後同學會2023 王夢黛補充，為了使幕後菁英班同學能透過實作及親身參與，了解產業實況，菁英班也特別安排了實習導師，全程帶領並陪伴學生實習。 除了教學指導之外，各單位的導師們也參與課程規劃並參與甄選面試，更不吝分享從業的心路歷程與經驗，透過更多的互動學習，將理論與實務結合，引導學生職涯探索、開發潛能。 王夢黛除了肯定實習生的表現之外，也直言除了幕前之外，影視幕後團隊也需要年輕的生力軍加入，若同學們有意願，三立也會很樂意栽培，希望成為未來最有潛力的夥伴。
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這些屬於一整個世代觀眾和從業人員的情感經歷正是我企圖在這本書記錄下來的生命細節。 影視幕後同學會2023 最後，必須提到沒能寫進這本書的另一個我生命中的電影花園──我高中就讀的臺南一中隔壁、來自美國的天主教神父紀寒竹的華燈藝術中心。 紀神父在那個勝利路的地下室小房間裡定期放映自己的電影收藏，也允許我們這些隔壁的高中生可以用類似圖書館的書卡檢索那些錄影帶和LD光碟的片名和演職員表等資訊（那些卡片就是我人生第一個IMDb），並且支付微薄的費用租下場地跟一中電影社的同學們一起觀看。
幕後菁英班FD實習生蔣義奇則擔任八點檔現場指導的工作，由於每天播出所以節奏很快，一但出錯會影響拍戲進度，對年紀尚輕的他而言，要將副控室導播透過耳機傳達的訊息，快速的轉換成現場人員聽得懂的指令，並傳達給資深前輩與演員們，對新人而言是一大壓力。 透過這樣的訓練，不但考驗他的反應能力，也訓練他的沉穩度及抗壓性。 他除了感謝導師的指導，也謝謝共的其它前輩，給予幕後工作職涯上的指導與分析，讓他對未來有更明確的目標與方向。 副控室裡從容按下切換鍵的助理導播，是醒吾科大二年級的學生，專心的記錄下畫面細節。 棚內的現場指導，也是醒吾三年級的實習生，負責把導播在副控室的指令，完整傳達給現場工作人員。 而後製設計部門也有實習生，在導師的指導下，完成海報、廣告、節目預告的視覺設計。
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例如主角吟遊詩人，他的歌曲與言語是有力量的，雖然沒有魔法效果，但實際上他就是間接透過言語力量、音樂給予夥伴的支援。 聖騎士根本就是在搞笑遊戲中 NPC 的設定，遭遇後，需要有解任務的契機、聽他敘述故事、在地下城戰鬥根本就是玩家在看他執行這個任務的故事，然後離開的時候，也是 NPC 被設定好的路線，怎個就好笑！ 關於獵魔士，建議真的要玩 巫師3 你就會知道，影集根本就是亂做，主角演員亨利會離開的原因。 即便數據不見得能打造熱門強檔，但人工智慧應用已成為開發作品的趨勢，隨之而來的負面影響，是許多創作者對數據分析反感，認為迎合數據的創作方式，將綁架創作的自由。 馮勃翰認為迎合數據其實是一種解放，讓創作者可以更專注在想做的事情，然後平台幫忙找到觀眾，「Netflix用數據來媒合，等於是幫戲劇觀眾找到喜歡的東西，因此可以讓原本小眾的東西，有更多人看，再藉由網路無國界的特性，讓各地的小眾加在一起，可以成為大眾。」馮勃翰說。
這些是「醒吾三立影視學院」幕後菁英班的實習生，在學校完成一學期的幕後課程後，順利甄選進入三立幕後單位實習。 影視幕後同學會2023 我們都知道興趣是最好的老師，生動的影片情節，可以讓孩子在看電影輕鬆愉悅的氛圍中輕鬆學習英語，自然而然的學好英語。 加上這些動畫片都相對淺顯易懂，百看不厭，是用來學習、欣賞、收藏的最好選擇。 台灣是創作自由之地，多元性及豐富性實屬世界佼佼者，創意源源不絕的環境下，添油補糧的資金，絕對可以將文化部史部長所說的壯大臺灣內容成為文化黑潮，讓臺流溫暖全世界的願景予以實現。 「三立影視學院」透過產學合作，結合理論與實務，協助學生職涯探索、提早確立志向，引領優秀人才進入影視產業，讓學生畢業後能與產業無縫接軌，在屬於自己的舞台上發光發熱。 幕後菁英班後製設計實習生梁淨瑄，透過後製設計部門的實習，親自設計海報、廣告、節目預告。
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而且企圖將一個即將滅失的故事印成紙本這件事本身就很錄影帶。 如何以國際化的方法來說故事，馮勃翰指出，包括清楚定位作品類型，以及引出故事最核心的衝突。 他以電影《Post》（郵報：密戰）舉例，製作團隊在pitch（推銷）時，有別於台灣行銷時常主打「知名事件」或「真人真事」改編，團隊從「人性角度」出發來敘事，更能跨越文化隔閡，帶出應用在所有國家與人身上的價值觀或概念。
