整卷試題難易度與鑑別度，試考生認為，整體對於考生而言應屬容易發揮，尤其是第二大題的部分，可帶給人們不同的感受為主題撰寫，但也正因為如此，考生可能需要聚焦於特定的意象，才可較好地結合自身的生活經驗，脫穎而出。 本次作文題目提供作家柯裕棻的作品《冰箱》，以及作家黃麗群的文章〈如果在冬天，一座新冰箱〉片段，提到冰箱可空可滿，試問學生對新冰箱會有什麼想像，可以用來冰藏什麼（虛實皆可）。 據中央社報導，大考中心審題教師指出，試題只有引導，沒有太多設限，考生可以描寫新冰箱的物品對自身的特殊意義，也可細讀2篇範例，將冰箱與抽象情感連結。
- 但，在鋪陳事件時必須將【細節切片】來解釋存放冰箱的理由，這即是「美好生活」的答案。
- 大考中心命題闈場內的高中教師表示，這兩題一題談刪除記憶，一題談新冰箱，其實最後的目標都指向「幸福人生」。
- 聚焦本屆學測國文寫作題目《KEYPO大數據關鍵引擎》熱門關鍵字，許多人從題目直接聯想到被「阿公」、「阿嬤」餵食的回憶，認為總是喜歡塞滿冰箱的阿公阿嬤最有故事，此外還有人將近期不斷創新價的「台積電」股票、卡通「天竺鼠車車」與題目結合。
- 有一些考生描寫了小時候跟長大會放不同東西，由存放物品變成感情，「（小時候）放一些甜品，還有東西，長大就想存放一些友誼」、「小時候想放飲料之類的，長大後放家人對我的關心」、「可以把我的熱情放進去，用不到就可以冰起來」。
- 私立延平中學考生謝一陽表示，今年國寫出題方式跟往年雷同，冰箱一題用意在於讓考生表達想要留存甚麼，可以結合自身過往經驗，因此他以家庭為主軸去作答，題目挺好發揮。
在強調文真的書寫時代，筆者期待情意寫作題能產生「無用之用是為大用」的效益，從藉物抒情的題型，找到自身生活的連結與人生的價值。 就一般高中生應有的語文能力而言，理解每天都會接觸到冰箱，以及從主題散文擷取文本概念，連結至自身生活體悟，並不是艱難之事。 就題材而言，這一題是就技術進步之下對人類生活的影響衍生討論，111年適用之國寫參考試卷的低頭滑手機對生活影響、107年起適用之國寫參考試卷「我對人工智慧的看法」都屬於這一類。 如前所述，如何因應未來世界變化是訓練方向，平常對時代趨勢的敏銳度，就是展現的時候。 至于第一题的问题（二），问考生是否支持「经验机器」上市。 林明进说，如果是支持，可往「世界上已有太多战争、仇恨与悲伤，经验机器的问世，能够消弭许多的痛苦与遗憾，让人生充满正向与光明力量」方向发展；若是反对，则可阐述「天下没有白吃午餐，虚拟的设定与修正无法取代真实的人生」。
如果我有一座新冰箱佳作: 內容—
在這一年更可以發現，近年來大考中心維持著一貫的態度，有意識地往「與未來世界接軌」的這個思維方向在設計。 方格子vocus致力於成為華文創作者的第一站，以多元模式創造價值，期望讓每位專注的創作者自在分享、交流，放送你的知識與想像。 在關鍵評論網的文章，都是由方格子創作者個別創作，透過「方格子直送」計劃授權轉載。 林明进表示，国文写作第一题可以说是考语文表达，考生比较容易发挥；第二题则是考文学表达能力，考生的表现差异会比较大，对程度不好的人来说是一场「艰困的国写战争」。
文末更逗趣的說：「不知道委員會不會因為看不太懂給我零分。」（先別提閱卷委員了，編輯看了3遍還是不懂，先給自己零分。）這一連串讓人看得「霧煞煞」的理科術語，讓讀者們看了哭笑不得。 2021 年年初时，网路上有人引进台湾竹笋到这里贩售，订了两包，盘算炖起竹笋排骨汤。 其实，会煮菜后就知道从备料到炖好一锅让嘴刁的我满意的笋汤，至少需要半天的功夫。
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這也是知性題一貫給兩個立場要求擇一的題型，不一樣的是，這題發揮空間真的比較大，不論選擇支持與否，都應該可以找到很多有力的理由，也有很多元的層面可以討論（比如在個人心理、社會或其他不同面向）。 選擇立場，設想充分，用之前說的「立場─主張─論點」架構清晰地組織論點即可。 大概是因為相較於過去許多正經八百的題目而言，「如果我有一座新冰箱」比較有趣；而且現在有社群網站這類討論平台可以發表、再加上疫情的關係有大家點悶，所以這幾天有許多朋友都在寫這個題目。 全国教师会解析指出，与过去相较，今年国文写作文本看似容易理解，其实不容易写好。 第一题有关「健忘村」的部分，叙述过于省略，线索不足，且未标记文本出处。
選擇題的話，像是前面提到的20、21題，學生就得先理出「狼 vs. 創業家」、「哈士奇 vs. 專業經理人」狼與哈士奇的特性，究竟如何與創業家和專業經理人的工作性質在一起，接著還要將這樣的比喻帶到文言文裡對照。 這兩者都跳脫單純查找關鍵字的檢索訊息，來到閱讀素養中的「統整解釋」、「文本推論」的能力。 如果停在物質層次，或對「追求」（至少要是「想望」）的層次無法做出更深刻的表述，這題就會變得很難發揮。 主題定好了，才是內文，也就是Step3.【給出細節，經營氛圍】。 題幹已經說了虛實皆可，而讀懂甲文的暗示是關鍵──甲文就在示範，你可以給「冰箱」一個自己的定義。 乙文則進一步補充說，它可以讓你看出一種願景、美好想像。
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这里气候不像台湾那么湿热，若食物在台湾不放进冰箱内容易馊掉。 在大学以前还与家人同住时，我有个坏习惯，三不五时会去打开家里的冰箱，看看今天冰箱放了什么好料的。 ”冰箱代表的回忆，是那些旧旧的，有点唠叨的，却又让人无止尽地思念的点点滴滴。 「座」在華語的語境中，常常使用在個體較大、較難移動的名詞，一座房屋、一座城堡、一座沙發，「冰箱」這種「大家電」，用座來計算也可以理解。
國寫第一大題引用美國電影《王牌冤家》和台灣導演的電影《健忘村》中類似的情節刪除記憶為發想，高中師說，又提出澳洲類腦晶片的研究，引導學生思考，當刪除記憶不再是電影情節，而是真實世界可能發生的事，它對人類有什麽影響？ 第二題以「如果我有一座新冰箱」為題，高中師表示，讓學生思考當擁有一座新冰箱，期待冰存什麼？ 不論書寫內容是具體食物或是抽象情感，都可以發揮想像。 兩道題目一則談刪除記憶，一則想像自己有座新冰箱，看來似乎不相干的題目，最後目標都指向能更接近「幸福人生」。 如果我有一座新冰箱佳作2023 110大學學測第二天第二節考國文寫作，試考生表示，今年作文題兩題均結合生活經驗，容易發揮。
如果我有一座新冰箱佳作: 知性題：你支持「經驗機器」嗎？
「台」在東亞的許多語言——包含非漢語系的日韓語，都常用來指稱機械類的名詞，而「冰箱」這種家電用品，用「台」來計算也不是什麼奇怪的事。 量詞系統在東亞語言裡通常相當複雜，相對於「隻」這種比較好歸納意思的量詞，「匹」就恐怕無法硬推而需要特別記憶。 這對於語言學習者來說常是很大的關卡——尤其在一些東亞語言，包括華語或台語裡頭，這些用來分類的詞常常是語法上的必須品。
這些二創歡樂輕鬆，但是，人們對於「如果我有一座新冰箱」一事，隱隱帶有不以為然。 那情緒類似於中學生看待「我看倒有點像綠豆糕」、「父親是個胖子」、「娘什麼！老子都不老子呀！」等等廢到讓人苦笑的「國文課本金句」。 多名有志從事公職的學生，兩年多前選擇入學國立溪湖高中，今天111年度大學「繁星推薦」放榜，3名學生錄取台大，39名學生分... 各校拚繁星，台中市忠明高中學生魏宇謙國中會考只有2A，吊車尾上高中，她說自己大考必失常，鎖定繁星入學，把握校內每一次考試... 111學年度大學申請入學共計68校、2195個學系參與，並提供約5.5萬個招生名額。
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所以不論是要藉由實體的冰箱，連結到背後相關的回憶，或是直接用冰箱象徵其他，都是要通向到後面的主題，也就是生活想像的部分，不然會變得沒有跟上題目節奏，也容易寫得單薄。 假設有一臺機器可以提供所有想要的幸福經驗，甚至可以定期修改，無論是領袖群倫、環遊世界……，使用者想要的「幸福人生」，都可以事先設定。 每年題目公布一定馬上開寫的國文腦斯我們，寫今年題目也有必須放慢速度的感覺，因為閱讀題真的有難度跟誘答力，各位考生辛苦了。 國小正處於初階的語言學習階段，因此國小的作文題目通常較直白。 基本上只要語句通順、詞意使用正確，能夠平舖直述的表達，就能在學校獲得老師的好評價。
第一題透過經驗機器思想實驗，引導考生思考修改記憶、體驗虛擬幸福人生的利弊得失，並闡明自己的看法；第二題不論書寫內容是具體食物或是抽象情感，考生都可以發揮想像。 大學學測昨天落幕，今年國文寫作測驗考題是「如果我有一座新冰箱」，題幹描述，冰箱可以很空，也可以很滿，請考生想像自己的新冰箱，並描述冰箱裝什麼，能符合你期待的美好生活？ 試題一公告，網友熱議「冰箱是一座或一台？」較多人認為「一座」用於高山等大型物體，冰箱應該用「一台」較合適。
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引導式作文在命題上，不會只出現一個作文題目，也會提供一些短文、格言、新詩、圖片、新聞、資訊圖表等各種輔助材料，引導學生對於該作文題目有一些想像空間與寫作方向。 而在近年的作文命題上，也經常採用半開放式的作文題目例如：我對○○的看法、○○對我的啟示等，以能夠引導學生聯想的題目居多。 談到未來，大姊眼神變得溫和不少，「本來想要送他到全日型機構，但現在孩子都跟阿廣很親近，也希望繼續跟舅舅一起生活。」從一開始的焦頭爛額，到如今的平凡、穩定，大姊滿足地說，或許這就是一家人最大的幸福。 同樣在漢字圈內，同一個東西可能會因為描述的方式而使用不同的字。
PTT上就有網友請出作文考科經典角色「阿嬤」，指以八股文形式寫冰箱收藏了對逝世祖母做的料理的記憶，寫好寫滿就能拿高分。 甫結束的大學學測國文寫作測驗，今年考題有一題是「如果我有一座新冰箱」，題幹描述，「冰箱可以很空，也可以很滿，請考生想像自己的新冰箱，並描述冰箱裝什麼，能符合你期待的美好生活？」對此，網紅陳沂直批，台灣教育超不切實際。 從歷屆的高中學測、國中會考等作文題目來看，便能發現近年的作文出題方式越來越靈活，這也讓很多學生對於寫作文感到很焦慮。
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這題不僅表現出靈活度，更重要的是題材背後傳達的思潮，其實是「當代人才」所需要的開放與新創能力。 我没有多说什么，饭后就默默地回到自己的房间，思考怎么重新收拾自己的人生，最后是咬着牙而完成了大学学位，又意外地考上离家不远的北部硕班。 在回北部后，已经习惯一个人的空间的我，向家里提出想要一个人的空间。 之后的那些年在课业、恋爱，还有许多外来事物的交杂下，渐渐的，就更少回家吃饭。
考前分享過知性與感性篇的心法（想複習點閱下方連結），也大致點評了它們的考點，也就是真正對應到的能力是什麼。 要特別說一下，110年學測國文有些活化的題目讓人滿驚豔的！ 比如選擇20-21題用狼和哈士奇比喻創業家和專業經理人，出走的頂尖土狗比喻準備轉型成創業家的奴工，不對是員工XD，底下還融合文言課文做判讀。
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今年的作文題幹引用作家柯裕棻的作品「冰箱」，以及作家黃麗群的「如果在冬天，一座新冰箱」，要考生自行想像自己的新冰箱，並描述冰箱內裝了什麼，才能符合你期待的美好生活？ （中央社記者許秩維台北23日電）今天是學測第二天，第二節考國寫，第一大題以修改記憶為主軸，要考生思考何謂幸福人生；第二大題引導學生思考自己有新冰箱時，想要冰藏的針對物品或情感。 要讀懂素材，就是要運用發展解釋的策略，例如，冰箱可以很滿，可以很空，當你打開冰箱，通常想尋找什麼？ 教學上，可引導學生試著從虛實與「五感」配搭來發想，釐清冰箱從外在視覺形象、發出的聽覺聲響、內在保鮮功能，儲存功能，甚至，你想要在冰箱冰存甚麼食物，代表你喜愛或價值觀，還有它傳遞給你的氣味，會想起甚麼事件？ 同時新舊冰箱之間與美好生活的連結，是否有可深入著墨的。
後來，意識到必須改變的外甥女開始向外找尋照顧資源，從備餐、居家服務等協助起頭，終於替家人緩解了不少負擔。 為了改善這個問題，我們希望打造一個讓大家安心發表言論、交流想法的環境，讓網路上的理性討論成為可能，藉由觀點的激盪碰撞，更加理解彼此的想法，同時也創造更有價值的公共討論，所以我們推出TNL網路沙龍這項服務。 當然，可能還有一個原因，可能是因為「台」非常貼近日常語言，若意圖在文字中傳達一些陌異感，「台」因為使用頻率太高，恐怕達不到作者想要的效果——當然這就還需要去探討語言與文學的關係，這可能就牽涉到文學語言的範疇了。 即便都是「冰箱」，用「一台」和「一座」指涉時也可能有不同意思。 事實上在作家黃麗群的〈如果在冬天，一座新冰箱〉一文中，也同時出現了不同的量詞表示冰箱。
如果我有一座新冰箱佳作: 語言習慣
”老妈看到我开冰箱总是会叨念着，而在夏天，我最期待打开冰箱的那一刻看到竹笋排骨汤在里面冰着。 如果我有一座新冰箱佳作 第一题的问题（一）要考生比较《忘情诊所》和《健忘村》的剧情差异。 建中退休老师林明进说，《忘情诊所》中主角主动要求洗去记忆，但事后男主角因难忘旧情而想保留昔日美好，因此与系统搏斗。 《健忘村》则是村民受到「忘忧」的引诱，因村长一己之利而失去部分记忆。
第一題以電影《王牌冤家》及《健忘村》刪除記憶的劇情出發，第二題則以「如果我有一座新冰箱」為題，引導考生思考並闡述何謂「幸福人生」。 如果我有一座新冰箱佳作2023 其實台灣的考試作文都以引導式寫作為主，只要能夠確立題意，便能從題目中快速掌握寫作風格，規劃寫作架構與材料，因此考試作文絕非毫無準備範圍，也不能想到想到什麼就寫什麼。 想要準備考試作文，最有效率的練習方式就是從歷屆的作文題目開始練習！ 如果你對於考試作文的寫作技巧還有其它問題，可以寫完後請老師或國文家教批閱，針對自己不足的部分加強練習。 闈內教師分析，今年國寫兩題都非常精彩，取材親切，可以讓學生暢所欲言，兩大題看似不相干的題目，最後目標都指向能更接近幸福人生，幫助學生建立價值觀。
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如果將素材抽換成「手錶」、「發票」、「鞋子」甚至是「瓶裝雪」等，都可表達對逝去歲月的惋惜與想念，或是遙想未來的憧憬。 (二)「不可見抽象」情感（記憶、傷痛、情感等），符合了「美好生活」的詮釋！ 但，在鋪陳事件時必須將【細節切片】來解釋存放冰箱的理由，這即是「美好生活」的答案。 同時原PO文末也感性表示「謝謝你，舊冰箱。雖然你，沒有變頻功能，也沒有環保標章。」但陪伴他渡過兒時一個又一個的暑假，通篇以實體化的方式描述了抽象的概念，文字用詩的方式呈現，更加入「把大象放進冰箱要怎麼做」的冷笑話，文筆相當了得也不失幽默。
至於國寫的「象徵」層次，在感性題中學生可能相對苦手。 「新冰箱內容物 vs. 美好生活的想像」同樣也屬於「物理表象 vs. 抽象意義」的考題，但選擇題的閱讀考分析，作文卻是反過來考你怎麼寫！ 這題要拿高分很不簡單，不僅「內容物」與「生活想像」兩個層面都要言之有物，更難的是兩者之間的連結要夠貼合、不能牛頭不對馬嘴。 如果又像一般學生最常開玩笑的：不會寫就召喚家人過世，那麼今年難不成要把他們冰到冰箱裡嗎？ 大考中心命題闈場內的高中教師表示，這兩題一題談刪除記憶，一題談新冰箱，其實最後的目標都指向「幸福人生」。 第一道題目要考生思考「刪掉不愉快的記憶就能幸福嗎？」第二道題目則要考生從冰箱內容物，想像自己最期待的幸福感受。
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虽然那时的我不太了解，但从大人们的施加的言语和暴力，就已经是我无法处理的存在。 如果我有一座新冰箱佳作 覆巢之下安有完卵，我情愿躲在那里，在封闭中快快长大。 以康熹出版社高中國文第五冊為例，文言文與古典詩詞高達十課，餘下四課現代文學，分別是龍應台〈大山大河大海〉、楊牧〈十一月的白芒花〉、周夢蝶與林泠的新詩，以及黃春明〈戰士，乾杯！
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不知道是不是太過懷念學生時代皺眉硬擠作文的「回憶」，許多早已告別考試的成年人，紛紛在臉書上二次創作：某法律團隊寫下金庸版本的「神雕冰箱」，某教授則表示「新冰箱」可以用來冷凍天竺鼠車車，還有媒體人抱怨，有了「新冰箱」要放哪裡？ 今年學測國文寫作題目有一題是「如果我有一座新冰箱」，閱卷老師表示，考生寫冰箱裡面冰的實體物主要是巧克力、水果、飯菜，另也有人要冰親情、友情、童年及17歲的青春：但如果以「我是一座新冰箱」來發揮，就有點文不對題，分數不會高。 本題除能測驗考生對作品理解、詮釋的能力之外，並引導考生從冰箱思索試題所提出的問題或現象，同時也測驗出考生是否有留意自己和新冰箱虛實間的情感連結，有助於學子培養敏銳的觀察力與豐富深刻的感悟力。
即便是同樣一個東西，小小圓圓的可能用「一粒」或「一顆」，長長的可能用「一條」，不規則立體狀可能會用「一坨」，液態漫布於平面上可能是「一灘」。 回歸到量詞本身語言學上的效用來說，量詞（或稱分類詞；classifier，視研究是否區分而定，本文中並不特別區分兩者）的其中一個重要的功能，就是為緊接而來的名詞作出分類，而其分類的基準主要來自於後面名詞的性質，包括形狀、質感、大小等等。 4年前，我兒子出生那天，爸爸趕到醫院，第一句話是跟我調一筆很大的頭寸，他說欠債100萬元。 2天後，我在他房間翻出銀行貸款明細，發現他瘋狂借貸，債務一千九百多萬元！ 我氣到衝去市場把魚攤踢爆，但他一副才搞一千多萬元，沒什麼大不了的樣子，沒一句對不起。 我把財產拿出來，車賣掉，老婆月子中心住第2天就退掉，每個月靠1、2萬養家，其餘錢全拿來還債。
