回歸到量詞本身語言學上的效用來說，量詞（或稱分類詞；classifier，視研究是否區分而定，本文中並不特別區分兩者）的其中一個重要的功能，就是為緊接而來的名詞作出分類，而其分類的基準主要來自於後面名詞的性質，包括形狀、質感、大小等等。 但是时间不等人，几年后，因为健康状况，母亲就更没办法煮饭，更不用说还要从处理竹笋开始来炖竹笋排骨汤了。 有时还是会收到老妈传来的讯息：“我今晚有煮竹笋排骨汤，你要回来吃饭吗？ ”而我就真的被收服回家用晚餐，应该是说用了好几碗的竹笋排骨配汤。 又当我盛汤时，我自己那碗竹笋排骨汤，虽说是汤，但锅内都是满满的竹笋块跟些许炖汤的排骨。 “无肉令人瘦，无竹令人俗”我爱吃竹笋，深知这点的老妈，在每年夏季绿竹笋产季时，都会请市场内熟稔的摊贩帮忙准备排骨跟新鲜的竹笋送到家里：从剥皮、预备排骨，到慢炖成汤品，好让晚餐时能有一锅竹笋排骨汤在桌上。
正因為冰箱如此普及，反而使得冰箱開始在文學及藝術上成為某種可能乘載情感的容器。 伊斯梅爾（Roslisham Ismail，又名Ise）的作品《秘密事務》（Secret Affair, 1991），透過六座冰箱及其內容物，來呈現藝術家近身觀察的六組家庭。 Ise將冰箱視為家庭生活的再現，在他的作品之中，冰箱似乎已經取代了懸掛於牆上的全家福照片。 藝術家透過這六座新冰箱，不使用語言及文字，更精準地錨定及敘述「現代家庭」的魅力。 闈內教師分析，今年國寫兩題都非常精彩，取材親切，可以讓學生暢所欲言，兩大題看似不相干的題目，最後目標都指向能更接近幸福人生，幫助學生建立價值觀。 第一題透過經驗機器思想實驗，引導考生思考修改記憶、體驗虛擬幸福人生的利弊得失，並闡明自己的看法；第二題不論書寫內容是具體食物或是抽象情感，考生都可以發揮想像。
假如我有一座新冰箱: 文章導覽
三重高中考生莊凱筑、顏筠倢表示，三重高中考前有大量練習，老師於考前猜題時，有稍微猜到題目方向，他們感覺題目很平易近人，而冰箱題虛實兩個方向都可以寫也很好發揮，此外今年疫情嚴峻，三重高中校長、教師都有幫學生準備防疫用品和祈福，謝謝老師。 相對於製冰及冷藏技術的發展於19世紀末便露出曙光，折磨女性的廚房技術則是晚至第一次世界大戰時期才開始出現倡議者致力於改善家中廚房的工作條件。 第一次世界大戰為西方世界首次實踐「總體戰」的時代，在殘酷的前線，飛行器、毒氣、坦克、機關槍等光怪陸離的新興殺人技術依序派上用場。 假如我有一座新冰箱2023 至於後勤的戰場，除了鐵路網及航路網作為戰爭機器的催化劑外，許多參戰國都是在戰時才意識到，女性勞動力釋放能補足缺乏的男性勞動力資源，該政策對於總體戰所追求的最終勝利而言事關重大。
奎安（Marc Quinn）從1991年起持續創作的《自我》（Self）。 藝術家每隔5年便會使用從身上抽出的十品脫鮮血，並根據自身當年的頭像翻模，以便製作出需仰賴冷藏技術才能展示的「冷凍血雕像」。 該作品實際上也透過當代藝術的語彙，回應了冷凍技術與生死之議題之間的曖昧關係。 師大教授沙學浚認為，國文教育只能是「國學教育」，必須從小浸潤於優美深邃、典雅感性的古代典籍之中，中華文化才能夠在這塊已經分離祖國多年的島嶼上牢牢生根。
假如我有一座新冰箱: 第二原則：在實戰中成長學習
麻瓜不是要來戰題目的，況且所謂「對不對」是規範語法的問題，對於許多語言學家來說是敬謝不敏——哪個對哪個錯，都只是一方人群的想像而已，地點一變時間一改，可能就會有不同的判斷。 段落分配的構思，主要會在長篇作文（例如：如果我有一座新冰箱）的寫作裡被運用到。 考試時，我們大多會把一篇文章分成四個段落，並且把「開頭、承接、深入討論／反面論述、結尾」分配到這四個段落裡，也就是所謂的「起、承、轉、合」。 也許還是會有部分考生依然陷在「多就是好」的迷思裡，但其實不是那樣的，事實上，多寫不一定會多分，如果超過字數限制，反而會引來扣分的反效果，也平白浪費了寶貴的考試時間，而冗長的敘事，也不會比言簡意賅來得高明。 如何在字數的規範內，靈活自如地增減文章的規模，才是寫作能力的衡量標準。 包正豪說，他大學聯考的作文題目是「論虛心」，發生不少慘事。
我常常看見她蹲在那兒，腳邊圍滿 生鮮，鬥盡心智排列組合，在最有限空間裡籌備出最大的寬容，冰箱門好像看牙醫的嘴開 太久不斷嗶嗶叫，簡直像在哭了。 面對美好生活的想望，每個人想像與著重的價值不同，因此將冰箱外在特徵與功能的細部摹寫，配搭自己對美好生活內在心情的探索與對話，從得到與失去(滿與空的意象)，從打開想看到倒實際真實的冰箱樣態，定錨自己美好人生的價值與前進方向。 學生如何將文本核心概念移轉到自身經驗，就是要運用省思評鑑的層次。 因此先讀懂柯裕棻〈冰箱〉的寫作技巧傾向虛筆；黃麗群〈如果在冬天，一座新冰箱〉則是使用實筆，兼具觀察力與想像力的寫作美學。 因此利用弗瑞爾圖來擷取文本重要訊息，完成主題對讀重點的摘要。 1.本題旨藉由兩位女作家細膩描寫，體察細密的創作特質，引導考生在書寫時，有素材與架構可依循，進行一篇藉物抒懷文的創作，從中闡述自身對美好生命的感悟與美好人生的省思。
假如我有一座新冰箱: 量詞的語言差異
(三)「可見卻無理」物品（不可能放進冰箱的物品），是運用許榮哲「意外→轉彎→結局」故事原則進行書寫，例如：李儀婷在〈我的舅老爺〉文中，以冰箱放滿「信件」為素材，透過不可能出現在冰箱的「信件」拉出舅老爺對「隔海對岸」鄉愁的無力與回憶。 如果將素材抽換成「手錶」、「發票」、「鞋子」甚至是「瓶裝雪」等，都可表達對逝去歲月的惋惜與想念，或是遙想未來的憧憬。 （三）「可見卻無理」物品（不可能放進冰箱的物品），是運用許榮哲「意外→轉彎→結局」故事原則進行書寫，例如：李儀婷在〈我的舅老爺〉文中，以冰箱放滿「信件」為素材，透過不可能出現在冰箱的「信件」拉出舅老爺對「隔海對岸」鄉愁的無力與回憶。
他的想法是，古典资源如何成为当代写作的参考，其中避免不了转化，就像石油不可能直接使用，需要经过转化，才能成为燃料助力。 即便在中文圈子，因为各种歪曲的屏蔽的文学观，或者因为中华文化的猖狂崛起，一些人的心理不免会稍微抵触古典的迂腐和老套。 陳沂說，總之教育訓練學生講一堆矯情的話超級沒有意義！ 「不如想想如果有一座新冰箱要如何靠新冰箱賺錢致富，我有各種方式。巷口致富班現正招生中」。 說起當代藝術作品之中利用冷凍技術的名作，多數人通常會想起馬克．
假如我有一座新冰箱: 現代人工作生活壓力大！肥胖問題找上門
2021 年年初时，网路上有人引进台湾竹笋到这里贩售，订了两包，盘算炖起竹笋排骨汤。 其实，会煮菜后就知道从备料到炖好一锅让嘴刁的我满意的笋汤，至少需要半天的功夫。 我没有多说什么，饭后就默默地回到自己的房间，思考怎么重新收拾自己的人生，最后是咬着牙而完成了大学学位，又意外地考上离家不远的北部硕班。
- 在當時反攻復國、「中華文化復興運動」時代背景下，政府最終採納了沙學浚「國學教育」的方針，而真正具有學理基礎的「語文技能」，就此無人聞問。
- 「廚房辯論」源起於該年於莫斯科舉辦的「美國博覽會」（American National Exhibition），於會場中，時任美國副總統尼克森及蘇聯國家主席赫魯雪夫，從一個展示「典型美國廚房」的展場展開了此場辯論。
- 但是國語實小校長王玉川不以為然，他強調現代教育理論重視的是理解與應用，因此國文課程應該要增進國民的「語文技能」，諸如溝通表達、邏輯分析、應用寫作等等。
第一次世界大戰期間，許多女性開始走出家門，走進工廠及各種公共勞動環境之中。 此項變革不僅催生了女權運動的高漲，同時亦迫使社會重新檢討女性的家務角色。 小說《百年孤寂》以「看冰塊」作為破題，便暗示了製冰術與現代性之間的關係。 荷索（Werner Herzog）電影《陸上行舟》（Fitzcarraldo, 1982）裡所描述的主角，便是以某種狂人／邊緣人的性格於亞馬遜流域經營製冰業。 19世紀末出現的製冰業亦與漁業的現代化有著直接的關係，製冰技術協助漁獲延長保存時間，新鮮漁獲從此得以進行長距離的運輸。
假如我有一座新冰箱: 學測社會出題用媽祖遶境貫穿3學科 疫情考電子圍籬監控
而當然，平日累積下來的閱讀能力就變得非常重要，而這需要花非常多的時間一點一滴慢慢養成。 第2大題取自柯裕棻〈冰箱〉和改寫自黃麗群〈如果在冬天，一座新冰箱〉，要考生思考冰箱可以很滿，可以很空，打開冰箱，通常想尋找什麼？ 要考生以「如果我有一座新冰箱」為題撰文，占25分。
- 英文「中譯英」以交通為主題，測驗考生是否能以英語描述生活周遭發生的事。
- 媽媽接著對他說：「我又沒少給你東西吃！你長得健康勇壯，也不愁吃穿，用不著這麼生氣呀！」於是，主角終於理解，外面的世界已經變了，他不能再把任何東西都冰進冰箱。
- 肚子餓時，我總以為能吃下全世界，只有在食物送入口中的剎那，我才明瞭現實與祈願的落差。
- 第二不幸是「竹子破題」，當年大概有超過一半以上的考生都用竹子中空卻堅韌來破題，這下就泯然眾人了。
- 1882年2月，帆船「但尼丁號」（Dunedin）自紐西蘭出發駛向倫敦。
- 林启屏举一个写的比较好的例子，某考生将冰箱分成五格，其中四格分别冰春、夏、秋、冬的水果草莓、大芒果、柿子及梨子，第五格则是将四季的花朵都放进去，将所有他认为美好的东西都保存起来，写得很好。
当然酸民是世界公共资产，我比较关注的是，这样的议题，写作人会如何回应。 這也是為什麼，每年的國語文大考，仍然壓倒性地集中在感性抒發與冷僻詞彙。 講得好聽，這是一種菁英導向的教育方針（所以對勞工階級小孩極度不友善）；講得難聽，國文課程差不多就是無病呻吟，只是這種「呻吟」非常講究發音——高分的訣竅就在於，那腔調是否足夠銷魂嫵媚、仙氣空靈。
假如我有一座新冰箱: 學測國寫作文「如果我有一座新冰箱」 談保存與刪除記憶的人生
在提出素材解決問題後，就是「收斂想法」，例如：新冰箱存放的回憶，是對人事的不可遺忘，同時也透漏出念舊情懷；又或者新的冰箱代表著人生的新希望，讓人們心中充滿慰藉後繼續前行，走向祈禱中的里程碑。 寫作除了要頭尾有序，另一關鍵在：「如何處理文章核心問題？」。 這樣寫就太灰暗了，新冰箱那種微帶塑膠感的清冷氣味都看不起你。 新冰箱應該是個重新開始，你把媽媽過年時多滷的牛腱，一直沒吃的肉粽，一股腦地留在舊冰箱那個時光機器裡，換了新冰箱，你就可以有一個新的飲食，從而擁有新的人生。
這些現象顯示的是，長久以來，國文教育從來就沒有考慮到，「普通國民」的一般需求，也忽視了「優秀學生」真正需要的學術論述養成。 換句話說，中學國文課程不過是在義務教育中強硬安插的中文系先修班，儘管那些從「中文系」畢業的國文教師們，即使很懂孔孟李杜，卻對什麼才是「現代教育」，幾乎一無所知。 此外還有急診醫師將題目與「武漢肺炎」結合，在「Dr. E 小兒急診室日誌」寫下，希望那座冰箱可以有極低溫冷凍，能夠放下4600萬劑疫苗，讓全台灣人接種到兩劑對抗疫情，感動許多網友，紛紛留言表示一百分。 第一題的問題（一）要考生比較《忘情診所》和《健忘村》的劇情差異。
假如我有一座新冰箱: 學測國作／有類似參考題 題目讓人耳目一新
關於更遠的事情、更複雜的人際、更無謂的欲求，街口阿姨人情推銷的水果、不小心衝動網購下的當紅美食，希望這座冰箱可以不必受理。 希望有冰透的光，讓每一位冰箱裡的成員，有空間足以擺放自身灰淡而純粹的影子，讓更少的事物，有更巨大的存在。 當冰箱門闔上、燈光暗去、目光不能企望時，我亦能更看清、牢記他們每一位，不再遺忘。 肚子餓時，我總以為能吃下全世界，只有在食物送入口中的剎那，我才明瞭現實與祈願的落差。
然而，「貪念」過後，緊隨的是「執念」——即便吃不完也捨不得丟棄、即便不想吃也不敢丟的那些，就塞進冰箱裡。 彷彿那是我另一個胃袋，在那裏沒有咀嚼，有沒有消化，更別說腐壞，不食人間煙火仙女一般。 多名有志從事公職的學生，兩年多前選擇入學國立溪湖高中，今天111年度大學「繁星推薦」放榜，3名學生錄取台大，39名學生分... 假如我有一座新冰箱2023 各校拚繁星，台中市忠明高中學生魏宇謙國中會考只有2A，吊車尾上高中，她說自己大考必失常，鎖定繁星入學，把握校內每一次考試... 111學年度大學申請入學共計68校、2195個學系參與，並提供約5.5萬個招生名額。 文末更逗趣的說：「不知道委員會不會因為看不太懂給我零分。」（先別提閱卷委員了，編輯看了3遍還是不懂，先給自己零分。）這一連串讓人看得「霧煞煞」的理科術語，讓讀者們看了哭笑不得。
假如我有一座新冰箱: 學測數學9年來最難！補教：難滿分
可是，我何尝不想有这么一座冰箱，我与这令人失望的世界隔离，再次醒来的时候，已经是一个令我赏心悦目的新气象。 (一)「可見具體」物品（水果、蔬菜、飲料等）只是配角，不可成為主題，此類簡單素材，無法吸引讀者產生想像。 其實我何嘗不明白，每一袋被塞進冰箱的食物，都代表母親無處安放的焦慮。 只是我也選擇了跟母親一樣的處理方式，把這份複雜的情感安置在內心深處，再也不去想它。 冰封小孩離巢後的失落感，母親把對於團圓的嚮往全部扔進冰箱，永遠保存在安全、潔白、明亮的空間裡。
不過，高中師特別提到，寫作時最怕題意不明、抓錯重點或找不到靈感，今年兩道考題在引文及題目上搭建了不少思考鷹架，考生若能仔細閱讀引文，就能從中得到靈感，抒發感受。 老師強調，兩題國寫非常精彩，取材親切，可以讓學生暢所欲言，期待考生表現。 今年學測國文寫作題目有一題是「如果我有一座新冰箱」，閱卷老師表示，考生寫冰箱裡面冰的實體物主要是巧克力、水果、飯菜，另也有人要冰親情、友情、童年及17歲的青春：但如果以「我是一座新冰箱」來發揮，就有點文不對題，分數不會高。 3.內容：著重辨析特徵與細部摹寫、聯繫物與情之間的關係、借物抒懷，建立意象美學。 如何教會學生完成貼近生活「物我虛實」的轉換經驗，從與自己對話、我與他人互動、我與社會、我與自然等面向進行書寫，完成生活有感觀察與文學想像之間的人生探問與美好生活的想像。
假如我有一座新冰箱: ‧ 台灣最頂大眾運輸是哪個？ 全場讚爆「它」：有藉口不考駕照
甫結束的大學學測國文寫作測驗，今年考題有一題是「如果我有一座新冰箱」，題幹描述，「冰箱可以很空，也可以很滿，請考生想像自己的新冰箱，並描述冰箱裝什麼，能符合你期待的美好生活？」對此，網紅陳沂直批，台灣教育超不切實際。 第一大題的問題二，則是請學生闡述，「經驗機器」的存在對人類可能產生的影響，以及是否支持開放此種機器上市。 假如我有一座新冰箱 像這類需要分析、論理的寫作類型，我們會把它稱作「知性題寫作」，有點類似我們以前歸類為「論說文」的文類。 通常而言，我們可以從題目所提供的問題來下手，找出書寫的方向。
像浦島太郎的玉手箱，龍宮的一直美好、青春的持續新鮮，都在時過境遷後，打開冰箱門的那一剎那——冒煙，然後老去。 111大學繁星放榜，中山工商有29名學生上榜，其中16人錄取清華、陽明交大、政大、成大等國立大學。 假如我有一座新冰箱2023 或許，你也可以讓這座新冰箱空空也，拿出所有的物品，讓快過期的，有異味的，全部丟掉。
假如我有一座新冰箱: 學測國寫題目「如果我有一座新冰箱」 考生：發揮空間大
林启屏举一个写的比较好的例子，某考生将冰箱分成五格，其中四格分别冰春、夏、秋、冬的水果草莓、大芒果、柿子及梨子，第五格则是将四季的花朵都放进去，将所有他认为美好的东西都保存起来，写得很好。 林启屏表示，考生冰箱里面冰的实体物品，以巧克力、水果及饭菜最多，其中巧克力部分，「在我的年代还是舶来品」，显示出世代的变迁。 还有人冰箱里面从贮存巧克力、西瓜，一路冰到喜马拉雅山，很多元。 但如果只是写流水帐，没有和情意或感受连结，不易得高分。 今年学测国文写作题目有一题是「如果我有一座新冰箱」，阅卷老师表示，考生写冰箱里面冰的实体物主要是巧克力、水果、饭菜，另也有人要冰亲情、友情、童年及17岁的青春：但如果以「我是一座新冰箱」来发挥，就有点文不对题，分数不会高。 我依旧把自己关进去，让身患重病几无希望的我能够在医疗科技能够治愈我的时候醒来，让我免受这个过程中的病痛折磨。
這對於語言學習者來說常是很大的關卡——尤其在一些東亞語言，包括華語或台語裡頭，這些用來分類的詞常常是語法上的必須品。 除非在明確表達數量的特定文脈可以省略，否則「一椅子」、「一狗」在現代華語中並不自然。 量詞牽涉到許多語言習慣及歷史演變，在我們的語言生活中，量詞也提供了不少資訊，讓我們掌握名詞的形狀、數量、大小等性質，「有一隻熊」、「有一頭熊」、「有一群熊」都是不一樣的。 謝宗學醫師說，新冰箱除了保存疫苗外，同時保存過去一年參與台灣對抗武漢肺炎的記憶。 身為兒童急診醫師，站在第一線處理各式兒童急重症，過去一年亦承擔部分防疫責任，幫忙急診分流、採檢、治療疑似感染病患，做好醫院端的防疫工作。 從日本近海、亞馬遜內河漁業所採用的製冰術，一直到有辦法透過壓縮機技術進行跨洋的冷藏運輸，則是另外一次針對技術門檻所進行的跳躍。
目前「國寫」引導式寫作，對「問題意識產生」與「處理問題能力」十分重視。 2021 年大學學測的作文題目是「如果我有一座新冰箱」，女人迷專欄作家荔枝小姐回想她與冰箱之間的關係，如同她與母親的關係一般，複雜而盈滿情緒。 （二）「不可見抽象」情感（記憶、傷痛、情感等），符合了「美好生活」的詮釋！ 此外，許多考生的冰箱裡面貯存的是虛擬的內容，有人要把親情、友情放進冰箱，有人則提到想將快樂的童年、純真的十七歲保存起來，各有發揮。 假如我有一座新冰箱2023 林啟屏舉一個寫的比較好的例子，某考生將冰箱分成五格，其中四格分別冰春、夏、秋、冬的水果草莓、大芒果、柿子及梨子，第五格則是將四季的花朵都放進去，將所有他認為美好的東西都保存起來，寫得很好。
他希望建立一個網路社群，讓每個使用者上傳模型，藉此了解不同型號冰箱的耗電狀況，促使廠商推出省電冰箱，共同解決地球暖化的問題。 本文特別邀請到創業家崴爺以自身經驗分享，如何掌握三個原則與心態，不僅有助提升自我競爭力，更能轉變對於工作的心態，找到理想且幸福的工作。 美國市調公司蓋洛普（Gallup）曾調查全球150國的管理者、白領、藍領階級以及自僱者，想要了解工作與幸福感的關係。 結果發現，那些薪資優渥、可以不斷學到新東西並且受到重視的職位，所獲得的快樂指數最高。 「台」在東亞的許多語言——包含非漢語系的日韓語，都常用來指稱機械類的名詞，而「冰箱」這種家電用品，用「台」來計算也不是什麼奇怪的事。 語言學界一直有許多研究者好奇量詞的作用，也在一些實驗中證明量詞在語言處理中，可用來預測再來出現的名詞。
