學院提供藝術和科學的副學士學位以及旨在滿足上述任何需求的廣泛學科領域的專業證書。 上述學院提供大約 200 個副學士學位和證書課程，由於課程範圍廣泛，因此通常會有更多學生申請，而這所課程較少的學生人數較少。 申請入讀加利福尼亞州一所社區學院的要求很簡單，您只需要擁有高中文憑或同等學歷，如上所述。 加州大學洛杉磯分校、斯坦福大學、加州大學伯克利分校等頂級機構都在這裡，為該州帶來了更多的人才和創新。 該市還主辦了2001年國際田聯世界室內錦標賽和1983年和1992 年歐洲擊劍錦標賽的決賽，以及2003年世界男子手球錦標賽和2008年歐洲柔道錦標賽。 從2006年到 2008 年，里斯本是達卡拉力賽的起點，這座城市還舉辦了2014年和2020年的歐洲冠軍聯賽決賽。
社大辦學以公共生活的介入為途徑，擴大自身生活的關照視野，延展作為公共人的意識，學水電可以擴大社會議題認識，水電志工團正在這條路上。 日常生活現場就是公共性的現場，如果在生活中無法察覺公共性的存在，想導引到更大的公共議題，那距離會更遠。 在案例中秀惠和華莉的故事，顯見公共意識因著在地文史及藝術的接觸，觸發文化與環境處境的切身感，而能有延伸的行動參與，在他們的故事中行動的引動是自信的茁長，在公共生活中實踐。 從上述的觀察，社群發展中的公共學習是有可能的，公共學習可在個人邊界的挑戰、關係的覺察到公共議題的接觸與行動當中發生。 如果這是有機會經營，那麼學習社群的營造便成為社大公共性理念實踐的路徑之一。
第一社區大學: 社區大學運動
以經驗出版及書庫建置為焦點，預計整理教師與資深學員的學習力的故事、城市農耕與食農教育、藝術協作學習經驗的整理，並建制以議題為焦點的書庫，提供本校師生、工作者閱讀檢索。 以此建構辦學經驗、感染學習力、創造師生與工作者成就感，為城市生活與學習創造魅力與影響力。 1.城市核心區相對的邊緣區：旗津區、小港及前鎮區，這三個地區的學習點營造與社區、社群學習培力，逐步策略進行中，104年以旗津及前鎮為焦點區塊，旗津將以菜圃及藝術學習力進入，從夏天的夏日學校與環境教育到課程延伸，小港區因資源條件問題，將於下階段成為焦點。 第一社區大學 人口高度密集化的城市生活，在水泥化集約式的城市空間中，人和土地的距離是遠的，因之產生的城市生活處境，諸如人的身心問題、碳排放、空氣汙染、節能、食物安全與飲食文化、生活美學…等，因此城市農耕議題的倡議與實踐是重要的。 第一社區大學2023 本校在這個議題的操作實力與經驗，已累積一定能量，今年度，將此議題提升為城市議題，除校園菜圃持續培力外，市民的居家、屋頂菜圃將進行有系統的推展。 另外，政策面向上的倡議，刻已串連南部與食農相關NGO組織、四所社大，成立倡議與推動組織，從食農立法論壇，推動高雄市食農政策面向的的願景制定與實質內涵的確立。
如果您也有興趣在職業或技術課程中獲得證書或文憑，LTTC 還提供 20 多個證書課程供有興趣的學生選擇。 非加州居民、州外學生和國際學生的學費為每學分 205 美元，而在加州就讀高中的加州居民則免收學費。 學院同樣有一個遠程（在線）教育計劃，允許學生在線學習和完成課程。 IVC有大約15,000名學生，其中550名來自州和國家以外的學生，因此，他們接受國際學生。 一些學生更喜歡社區大學，這是因為學費低、理論少、實踐性強，並且可以獲得可以應用於現實生活的技能。
第一社區大學: 曾是穿山甲「殺戮煉獄」 台灣今成全球保育基地
里斯本與本菲卡體育除了兩次歐洲杯外，還贏得了37個足球聯賽冠軍。 里斯本第二成功的俱樂部是葡萄牙體育俱樂部獲得了19個聯賽冠軍和歐洲優勝者杯冠軍。 第三個俱樂部是貝倫人足球俱樂部，總部設在貝倫，僅獲得一個聯賽冠軍。
1998年，里斯本主辦世界博覽會，主題為「海洋，未來的資產」，以配合里斯本海洋城市的特色。 信奉伊斯蘭教的摩爾人除了在市內興建了很多清真寺外，還建了很多房屋和新的城牆。 而在伊斯蘭的統治期間，城市的經濟獲得了長足的發展，成為這一帶重要的海運港口。 另外，小朋友也從照顧作物中，培養敏銳的觀察力，如最基本的觀察作物成長之外，小朋友也常在觀察作物成長中找到樂趣，如觀察滿園飛舞的蝴蝶，田間的生態等，校園菜圃中有一些生物照片，是在孩童的觀察驚呼聲中留下的(如看到蝴蝶交配很興奮)。 此外，校園菜圃的課程，通常都以收成自己的蔬菜和學習烹飪自己的收成，藉由收成讓孩童有成就感，也讓孩童將自己的收成帶回家，與家人共享。 藉由學習烹飪，從洗菜開始一直到烹飪，都由自己親自動手，烹飪部分通常都是簡單水煮，為的是讓學生吃到食物的原味，體驗食物的真滋味。
第一社區大學: 社區大學為銀髮族及新住民圓夢 成果發表會令人驚艷
而學習社群的經營可以為另種方法，有任務性的藉由課程、活動，以及計劃，進行捲動。 本文案例以計劃捲動學習社群，在過程中營造社群學習，因為計劃的任務關係，所以有機會維繫其發展性，增加社群持續練習與實踐，而集體共構的公共實踐，便是為高雄這座城市發展通識課。 共為社群，可以從中獲取支持，讓膽小的人得到力量，讓有力量的人可以陪伴他人，缺乏自信的人能再度振翅而起，讓彼此的專長和經驗可以相互支持，進而共振並行動。 一群人的行動可以相互鼓勵與增長，彼此的長處有機會被看到，彼此的短處也被補足，並在這樣的共振中，發展共同體經驗，從而建立自身的信心。 淑惠便是這樣的一個例子，她是一位退休多年在家照顧家人很長一段時間的家庭主婦，在社大上畫畫課，經老師的推薦，加入藝術偵探社群。
今年同時匯 聚 8 條路線，進行一次完整的路線走讀，後因疫情全面線上化，三年下來已完成超過 600 人 次的走讀，8 條路線已然成為認識高雄這座城市的通識課。 此計劃之主要目的除活化美術館 第一社區大學2023 典藏之外，亦期待藉涵蓋藝術與文史內容的路線教案，引領民眾探入日常生活與環境，探索 穿越時空的美感與文化體驗，提升民眾文化認知與視野，並促進成為具文化自信的公民。 除了以上四個自主性社團之外，其他社團也在不同的學習取向中逐步發展，自主性社團是社大學員持續學習的路徑，也是促使學習與他人連結，並能回應集體處境的機會。 學員因學習綻現生命光彩，因學習擴大生命與世界觀，並能進而理解自身的公民責任，促使整體生活、社會與環境有更為進步的發展，這是自主性社團在社大所發展的學習價值與意義。
第一社區大學: 台灣
其他重要的劇院和音樂廳包含貝倫文化中心（BelémCultural Center）、瑪麗亞二世國家劇院和賈梅士劇院（Teatro Camões），里斯本有兩個被聯合國教科文組織列為世界文化遺產的遺址：貝倫塔和熱羅尼莫斯修道院。 此外1994年，里斯本成為歐洲文化之都，並於1998年舉辦世界博覽會。 為提供更優質的網站服務，社區通網站將於近期進行維護與功能優化，社區通部落格已於111年1月1日停止提供會員登入與資料服務，但部落格的資料仍將完整保存並提供瀏覽。
Moorpark College 是加州最好的大學之一，約有 12,000 名學生註冊了各種學位課程和職業證書，學生可以決定在校園、在線或混合環境中完成。 不同的學習選項旨在讓學生選擇最適合他們的靈活學習類型，同時滿足他們的教育目標。 在19世紀初，拿破崙帝國皇帝拿破崙一世發動半島戰爭同時入侵西班牙及葡萄牙，法國軍隊占領馬德里並攻至里斯本，當時的皇室集體逃亡至巴西，而城市也受到一定程度的破壞。
第一社區大學: 加州最好的社區大學
高雄市7所社區大學開辦英語課程，包括親子共學、遊戲學習、生活應用與旅遊走讀等豐富內容，藉由營造輕鬆、多元的學習環境，提升高雄市市民英語能力與普及雙語教育。 在台灣，社區大學依立法院所制訂的終身學習法設立執行，並有民間的社團法人全國社區大學促進會協助辦理[5]。 台北市文山社區大學成立於1998年9月28日，是台灣的第一所社區大學[6]。 社群中的公共學習，因為議題，促使知識與關係成為學習的機會，秀惠因為在地知識的掌握，提升了文化覺察力，因為議題的接觸，而有了觀點的建立，這種有感的文化自信，是促成她能夠行動的基礎。 跨領域的協作是學習的開始，華莉是社大的學員和行政志工，因有高美館志工的背景，被邀請加入藝術偵探社群。
葡萄牙最富有的学术团队都在这里，这是该国最优秀的学生和高素质的教学，及科研人员共同努力的结果。 這裡，在高雄的北端，距離捷運南岡山站路程不到5分鐘，越過鐵道，遠方可見起伏的山巒，一座迷你小學近在眼前。 下水活動，最好找家人朋友一起玩，若想多了解如何安全划船，最好找家人朋友一起學！ 社大秋季開設【獨木舟初階課】，由曉樺老師和戶外專業教練群，帶大家初探水域活動的知識和技能。
第一社區大學: 環境現場的公民研討-馬崗的海洋生物與環境變遷
令人感動的，是一反過往分工清楚的媒體架構，社員們除了自身工作外，必須抽空來製作刊物，現任社長陳慧玲就笑著說：「從開稿單、採訪、紀錄、拍照、編輯、排版、封面製作，甚至籌措經費等都是自行包辦，只差沒有自行印刷，雖然辛苦，但這樣過程卻有很多的學習與成就感」。 104年更獲得高雄市歷史博物館的高雄微歷史計畫，取得補助發展前鎮微歷史計畫的執行，庶民寫歷史，除了為史料不足的前鎮添加內容之外，也打破歷史詮釋專家化的現象。 我們強調培養觀察與行動能力，促進對於社區與城市之關懷；以全球視野審視生態、貿易與政治等趨勢與制度之推進，檢討在地行動之成效。
- 在台灣，社區大學依立法院所制訂的終身學習法設立執行，並有民間的社團法人全國社區大學促進會協助辦理[5]。
- 為提供更優質的網站服務，社區通網站將於近期進行維護與功能優化，社區通部落格已於111年1月1日停止提供會員登入與資料服務，但部落格的資料仍將完整保存並提供瀏覽。
- 築基在這樣城市發展的基礎上，本校本著「在城市生活中學習與行動」的紮根精神，發展城市形態公民學習與行動的辦學方向，找回土地為居所的城市生活，作為高雄市第一社區大學經營定位。
- 另外，政策面向上的倡議，刻已串連南部與食農相關NGO組織、四所社大，成立倡議與推動組織，從食農立法論壇，推動高雄市食農政策面向的的願景制定與實質內涵的確立。
- 展的過度，周邊自然人文景觀已被壓縮與破壞，當市政府要出售一片蓮潭邊舊有水圳的學產地時，能跳出來聲援，最後和協力的協會，成功促使市政府取消出售公有地的政策。
- 主校區在 Cliff Drive，Schott 校區在 Padre Street，第三校區在 Turnpike Road 的 Wake Campus，都在聖巴巴拉。
- 我們所開設的課程，不是單向性的教學，是著重師生之間、學員之間皆能彼此「分享、對話」，透過這樣的公學過程，將公共性、反思性、在地性等元素融入課程之中，並鼓勵各班學員參與公共事務，將所學回饋於社會、用之於社區。
- 本計劃以高美館館藏在地藝術家作品為基礎，結合地方文史，研創的小旅 行路線，108、109 兩年計畫總計研創 8 條各三小時的地方小旅行路線，110 年進一步將已研 創完成之 5 條教案，媒合路線臨近之國中小學校，進行校園版教案轉化的深耕。
然後還有普通的文科副學士 (AA) 和理學副學士 (AS) 學位課程，這些課程提供廣泛的學術課程，從傳播和文科到人文科學和自然科學。 聖巴巴拉城市學院是加州最好的社區學院之一，它成立於 1909 年，是加州最古老的社區學院之一。 主校區在 Cliff Drive，Schott 校區在 Padre Street，第三校區在 Turnpike Road 的 Wake Campus，都在聖巴巴拉。
第一社區大學: 生活中的化學(一)：環保洗劑與保養品製作
這樣的組合到了現場，只要老師說明了當天的任務，大家很有默契的發展分組模式進場，現場常見好幾組學員在不同角落討論、研究和動作，而外圍的學員便會自動的觀察環境是否需要整理、清掃和準備，每一位學員就這樣自然而然地動了起來。 這樣的協作默契似乎已經成為文化，不需要有人指導，一旦行動起來便有秩序的自動編組工作。 第一社區大學2023 第一社區大學 更令人驚訝的是當工作進行到需要一點小休息的時候，便有人送來茶水點心，這些茶水點心都是從不同角落聞風而至的愛心。 因為這樣的普遍性價值，當裕銘老師試著將社大水電課程學習的持續性發展，延伸到社會需要的角落時，得到幾位資深學員們的支持。 剛開始是團隊親自致電弱勢扶助團體，詢問水電修繕的需求，結果詢問好幾家都回稱沒有需要，終於在100年，六龜育兒院同意水電班進行修繕，第一次修繕很緊張，師生一行人花了一天的時間，有驚無險完成了處女作。 有了這次經驗，信心長出來，陸續服務幾家後打開知名度，接著便無需再打電話詢問案源，有需要的組織直接致電裕銘老師，目前已到必須衡量個案量體才能接案的地步。
耕作而有餘，近四年來，更將觸角擴及校園與社區，協助本校於高雄在地推動校園菜圃、居家菜圃，滾動出社大與小學、社區在教學場域中，大手牽小手協力共學的經驗實踐。 在推展城市農耕的同時，社員們也不忘學習的重要，參與社大所組織的行動共學讀書會，從糧食主權、糧食自給率、地產地消、里山里海、食農社會學等議題進行分享與探討，深耕食農教育的行動內涵，並共同實踐食在宜居城市的願景。 農園社從學習開始，在行動中實踐、反思，再學習、再行動、再反思，落實耕與讀的農文化傳統。 「藝術偵探～大地方小旅行」為第一社區大學與高雄市立美術館之協作計劃，社大辦學 在此機會之下，以社大已具學習社群基礎的地圖考古與藝術學群，進行師工學協作的捲動為 目的之計劃執行。 本計劃以高美館館藏在地藝術家作品為基礎，結合地方文史，研創的小旅 行路線，108、109 兩年計畫總計研創 8 條各三小時的地方小旅行路線，110 年進一步將已研 創完成之 5 條教案，媒合路線臨近之國中小學校，進行校園版教案轉化的深耕。
第一社區大學: 以「自然為本」的流域守護論壇
所謂量體評估指的是需耗費的實質材料所形成的費用，以及團隊可能負荷的極限。 在第一社大開課「水電DIY」課程的林裕銘老師，於緊湊的教學與工作之餘，持續帶領學員進行低收獨居高齡者的水電修繕服務行動。 一社張金玉校長在近年的持續參與中，將這段時間的觀察與學習書寫出來，與大家分享，一門課程從學習到行動的軌跡。 近幾年，去重工業後的城市發展，本校所面對的處境更為嚴峻，城市安全、產業移轉、多元文化變遷、環境、社會與生活正義，以及快速生活變遷下生活文化調適，一一顯露在這座城市的市民生活中。 築基在這樣城市發展的基礎上，本校本著「在城市生活中學習與行動」的紮根精神，發展城市形態公民學習與行動的辦學定位，從城市的日常生活近身之處發展學習，在行動中發展對話與協作為辦學策略，藉此找回土地為安居之所的城市生活，作為高雄市第一社區大學辦學定位。
第一社大發展「學習社群」的概念，應該要從 104 年提出師工學協作的發展基礎上來 看。 學習社群的概念是從辦學的三個角色間之協作性中長出來，當時並未對此概念有特別想 法，直到近幾年社大間開始討論學習社群的經營，才逐漸對照經驗，進而稍有釐清。 雖然如 此，築基在師工學協作概念的學習社群發展，仍在經驗之中，內容定義尚無法釐清。 本文即 在此背景上，藉由本校「藝術偵探～大地方小旅行」的經驗，作為探討社大「學習社群」觀 點與實踐之可能的初步型態。 高雄市第一社區大學邁入第16年，在十多年地探索與發展，本校已有許多班級的師生，陸續將個人內在的學習活動轉化成團體外顯的結社與行動運作。 截至今年，本校共有10個社團自主安排持續學習願景與學習活動規劃。
第一社區大學: 高雄市
原先非常猶豫是否加入，覺得自身能力與自信不足，加上對歷史不感興趣，因老師的鼓勵而加入。 加入後，發現社群大家都很優秀，又更怯步，還好對自身承諾負責任，以及社群夥伴的鼓勵，一路努力跟上。 因為努力，藉著過程中的資料閱讀接觸，以及夥伴交流，逐漸產生智性激盪，在教案的參與中慢慢有了感覺，並將自身作打油詩的特長融入，為教案內容的多元性加分不少。 在此得到的信心，逐步成為對自身的肯定，因著社群的鼓勵，她的打油詩以及藝術課所學的專長，在近期逐步有機會發展成為陪伴高齡者的教案。 從開始的怯生、缺乏自信，到學群行動參與得到的鼓勵，淑惠藉由公共學習，讓自己走出自信的第一步，在自我的表達上逐步發展自我的圓滿。
- 其次，與大學和四年制學院不同，在社區學院完成學位課程並獲得副學士學位、證書、文憑或全球雇主認可和接受的必要資格，最多需要兩年時間。
- 近幾年，去重工業後的城市發展，本校所面對的處境更為嚴峻，城市安全、產業移轉、多元文化變遷、環境、社會與生活正義，以及快速生活變遷下生活文化調適，一一顯露在這座城市的市民生活中。
- 下水活動，最好找家人朋友一起玩，若想多了解如何安全划船，最好找家人朋友一起學！
- 在工作之餘，透過在社大開課，與更多人分享高雄市軍事遺址（位於非軍事管制區）風景，同時教學安全裝備和實用繩結。
如果，每個故事都能有點滴的紀錄，在事過境遷之後，又會發現，曾經經歷的過去，不只讓故事變得豐厚，也長出新的故事，讓生命變得精彩。 加州有 100 多所社區學院將轉學生送到加州大學洛杉磯分校，但聖莫尼卡學院最能做到這一點，每年約有 400 至 500 名學生被送到加州大學洛杉磯分校。 它位於舊金山灣區的薩拉託加，本科生人數較少，只有 2,510 人。
第一社區大學: 高雄愛河畔建31樓超高建築 耐震問題引關注
有能力扶助弱勢表示自己還有能力與資源可以和他人分享，協助他人能同感幸福，相信這是讓自己感覺幸福與自我價值的因素之一。 社區型長青學苑的辦學目標旨在創造無年齡歧視的社會，承辦期間致力於培養長者關心社會的能力、促進高齡者跟社會的連結、經由課程讓長輩可以圓夢、再透過多元的活動學習及學習服務，使其對社會的多元性有更多的包容力及尊重。 社區型長青學苑課程類型有語言、書畫、表演藝術、電腦、運動、花藝、手藝、健康、心靈成長...等課程，課程均坐落於原高雄市的各社區中，為的是將社會福利輸送到社區內，讓長輩們可以就近學習，同時也活絡社區居民間的情感。 地下的努力和地上的生長，於是這一棵城市生活樹得到穩定的生長，她只要按著節氣與環境的養分：乾淨的大地、水與空氣，便能向天空伸展出去。
