５、抵免學分，依本校師資培育中心學生甄選暨課程修習辦法第十三條規定，視申請者之資格所對應得抵免之學分數比例內辦理，惟本校師資生應屆畢業錄取本校碩、博班，移轉相同類科師資生資格於本校繼續修習相同類科師資職前教育課程之師資生，得全數辦理抵免。 教育實踐課程有五科，分科/分領域 (群科) 教材教法、分科/分領域 (群科) 教學實習（分科教材教法與教學實習為必修，須先修習教材教法再修習教學實習，且須與任教科目相同）、教育議題專題、教學媒體與運用、多元文化教育與實踐，畢業需至少修畢8學分。 ３、本中心課程修業年限至少為二學年（申請加階段或已申請抵免者不在此限），至少應修習26學分，可列入大學部本科系畢業學分之選修學分內計算之，由各系所依相關規定自行採認之，且需繳學分費（每學分1020元，依據教育學院學分收費標準調漲）。 應於在校期間向本中心提出申請修習，得依其申請修習專門課程時，本校報經教育部核定或備查實施之專門課程為認定依據，以確認修習之專門課程版本；如未向本校提出申請並自行修習其他任教學科（領域、群科）專門課程者，應以提出申請認定專門課程年度，本校報經教育部核定實施之專門課程為認定依據。 根據本校師資培育中心學生甄選暨課程修習辦法第九條，本中心課程修業期程至少為二學年（即四學期，應有修習教育學程課程事實且不包含寒、暑修）。
- 應於在校期間向本中心提出申請修習，得依其申請修習專門課程時，本校報經教育部核定或備查實施之專門課程為認定依據，以確認修習之專門課程版本；如未向本校提出申請並自行修習其他任教學科（領域、群科）專門課程者，應以提出申請認定專門課程年度，本校報經教育部核定實施之專門課程為認定依據。
- 計畫新建的美術館地點毗鄰興建中的新竹縣立總圖書館，未來將打造出新興藝文特區，讓新竹縣除了是文化、科技、智慧城，也成為文化藝術之都。
- 特別是今年的生命教育課程，其中一位水產養殖系隊輔陳品綸(綽號狐狸)，課外的興趣是當被棄養動物的收養或中途之家，因此家中養了各種被棄養的動物，於是特地選擇一些不具危險性的小動物來向學童分享認養不棄養、尊重生命、尊重本土物種的正確觀念。
- ４、修習本中心課程之學分每學期至少兩學分，最高上限以八〜九學分為原則，若有特殊情況，應於新學期選課後一週內向本中心提出申請。
- 請申請人於此段期間至電子信箱收信，下載教師證書申請書、確認申請書上個人資料無誤後，列印一份，在申請書上親筆簽名。
本中心於學期初會調查並公告鄰近合作學校可提供實地學習之機會，相關資訊均公告於本中心網站、政大師培中心教程學會Facebook或以學校E-MAIL傳送。 政大師培中心 惟上述教育基礎課程及教育方法課程、教育實踐課程科目超修科目之學分數，得採計為選修科目之學分數計算。 教育方法學課程有七科，教學原理、班級經營、學習評量、課程發展與設計、輔導原理與實務、特殊教育導論、創造思考與批判思考教學，畢業需至少修畢8學分。 ３、詢問開課科系是否同意開放選課並於畢業前補修尚未修習之專門科目學分(亦可採用校際選課方式修課，但不列為畢業學分)。 ５、本中心所開設之課程代碼皆為「109」開頭，若所修習之課程為合開課程時，請再次確認所選課程之代碼是否為「109」開頭，否則學分將不予採認。
政大師培中心: 嘉大新民校區百坪溫室 學生跨系學種菜、養雞練「斜槓」功力
係指已修畢一門任教學科（領域、群科）教育專門課程，擬修習(或同時修習)其他任教學科（領域、群科）專門課程。 ２、本校專門課程表所列適合培育學系所請前往本中心網站/專門科目/認定科別/108學年度起(含108學年度)之各科專門科目表查詢，或請至本中心詢問之。 １、依據94年6月14日第134次校務會議修正通過本校課程實施辦法第二條第一項第三款：「各系選修學分至少應達該系畢業總學分的四分之一，由學生自行決定選修本系或外系之課程，該學生所屬之系所應採計為畢業總學分數。學生因修習學程、輔系、雙主修而修得之課程，其學分亦包含於選修學分數內，並得採計為畢業學分」。
高科大師培中心主任吳俊憲說，學生穩定且循序建立起課程設計、教學評量和班級經營技能，搭配原先專業課程的技能訓練，他自信師資生日後實際投入教育現場後的表現一定優秀。 ３、取得證書資格：修畢規定應修習之教育學分至少二十六學分(含完成10小時實地學習認證)、任教專門科目學分（可參考師資培育中心網站各專門科目表）並取得畢業資格，經初檢認定通過。 依本校師資培育中心實地學習實施辦法規定，108學年度起修讀本中心師資培育課程之學生，於修讀教育學程期間，必須完成至少10小時取得實地學習服務證明，始能領取「國立政治大學中等教育專業課程科目及學分成績證明」。 １、申請中等學校教師任教學科之專門課程科目認定者，應修畢專門課程科目學分表所規定之學分數，並須為本校專門課程表所列適合培育學系所，或具備適合培育學系所輔系或雙主修資格，另外，擬申請加階段登記者，亦須具備上述資格。
政大師培中心: 二氧化硫納食品添加物 專家：接軌國際、須管理明確
此畫展由嘉縣府文觀局及新港文教基金會共同主辦，因緣起始為，林氏家族捐出古厝給縣府，清理老屋時，發現兩卷障子紙，糊和室窗門的紙，蔣勳老師獲得這兩卷老紙，愛不釋手，在新冠疫情期間，常用它寫佛經摘句，為眾生祈福，也畫他在池上結交的貓。 政大師培中心2023 計畫新建的美術館地點毗鄰興建中的新竹縣立總圖書館，未來將打造出新興藝文特區，讓新竹縣除了是文化、科技、智慧城，也成為文化藝術之都。
由於鼓山高中有地利之便，高科大師資生也特地在營隊前規劃探訪柴山的戶外課程，請教台灣獼猴共存推廣協會有關登山過程中遭遇獼猴時的正確因應方法，戶外課程當天雖有隊輔也發生被獼猴拉扯衣服的小插曲，但也因此引導居住柴山週邊學童分享自己與獼猴間的經驗，對照當前推廣本土教育、認識鄉里的風氣，也有相當的啟發意義。 ４、若確定無法補足未來欲認定之專門科目學分，請儘速選擇其它學科之專門科目，並於畢業前補足專門科目學分。 ２、初檢說明會：約於每學年下學期三或四月份舉行（請密切注意本中心公告日期，申請實習及報考教師資格檢定者，應出席該說明會）。 ４、修習本中心課程之學分每學期至少兩學分，最高上限以八〜九學分為原則，若有特殊情況，應於新學期選課後一週內向本中心提出申請。 １、學生選課可進入政大首頁 → 全校課程查詢 → 政大師培中心2023 教育學院 → 學士班 → 師資培育中心，查詢本中心開課情況。
政大師培中心: Learn for Better Teach!英語 教學師培生暑期增能工作坊
嘉縣長翁章梁表示，蔣勳老師的修為及功力，將障子紙做成作品跟培桂堂做結合，相信到這個空間來會覺得很舒服，心會靜下來更自在，一個是台灣的舞蹈大師林懷民的故宅裡面充滿了許多嘉義的故事，另一個是台灣美學跟整個佛法的大師蔣勳的作品，這兩個巧妙的結合，相信絕對會讓大家喜歡。 蔣勳老師表示，沒想到老宅內有兩卷障子紙留了近90年，好像價格不高，但90年就是不得了的價值，疫情間在台東池上用陳舊障子紙書寫的經句，是大疫期間給眾生的祝福，如今「還至本處」（語出《金剛經》）回到培桂堂，真是難得的緣份。 請申請人確認提供之資訊無誤，並了解若提供資訊有誤或送件資料有誤須重新補件，將影響整批申請人教師證書送件進度。
水墨大師李登勝是藝術科班出身，政工幹校、國立藝專畢業後到日本東京特許大學深造，取得藝術學系博士學位。 他在就讀專科起開始半工半讀，用技術培養藝術，結合傳統水墨和丹青，為全省各大寺廟彩繪，關西太和宮、大甲鎮瀾宮、龍潭三元宮等知名廟宇的門神壁畫都出自其手。 政大師培中心2023 請申請人於此段期間至電子信箱收信，下載教師證書申請書、確認申請書上個人資料無誤後，列印一份，在申請書上親筆簽名。 陳志誠說，亞酸硫鹽是具殺菌、漂白、抑制氧化及防止酵素與非酵素褐變反應的合法食品添加物，然而受儲存環境因素影響，會轉換回二氧化硫，若殘留在食物中，可能引發部分民眾呼吸道過敏反應，這次與電機系師生合作，將電極系統和積體電路製程整合研發二氧化硫偵測器，未來可應用於乾燥金針花等加工食品的檢測。
政大師培中心: 【重要公告】通過112年度教師資格考試之舊制生 申請首張教師證書公告(~112.08.09截止)
教育基礎課程有四科，教育概論、教育心理學、教育哲學、教育社會學，畢業需至少修畢4學分，修畢一科教育基礎課程並及格，方可修習分科/分領域(群科)教材教法、教學實習課程（上下學期）。 經教育部核准後，高科大從前年110學年起開辦教育學程，為我國技職中等教育確保優良教師來源，高科大師培中心主任吳俊憲表示，由於技術型高中課程已有相當專... ６、105學年度起，欲取得職校科別之專門科目（應用外語科─日文組、應用外語科─英文組、家政群）任教資格，應依規定完成18小時之業界實習，並經專門科目召集系所及本中心認定其內容符合教育專門知能。 ２、是故本校教務處決議自93級起之學生修習「教育學程」學分，應依課程實施辦法第二條第一項第三款規定，予以同時認定為該系1/4選修畢業學分內計算之，由各系所依相關規定自行採計之，但仍應符合政大學則規定。 另依技職法第25條規定，技職校院專業科目或技術科目之教師，應具備一年以上與任教領域相關之業界實務工作經驗，請保留服務證明、投保證明、薪資單等證明文件，以備甄選學校認定。
- ※例如：「多元文化教育與實踐」課程，雖同為「教育學分」與「中等學校社會領域公民與社會專長專門科目」之群修課程，但如師培生修習此課程，不可同時採認於兩課程中，因不得重複採計學分。
- ※欲申請者請至本中心網站/課程組/表格下載/修習其他任教學科(領域、群科)專門課程申請表，下載填寫。
- ５、抵免學分，依本校師資培育中心學生甄選暨課程修習辦法第十三條規定，視申請者之資格所對應得抵免之學分數比例內辦理，惟本校師資生應屆畢業錄取本校碩、博班，移轉相同類科師資生資格於本校繼續修習相同類科師資職前教育課程之師資生，得全數辦理抵免。
- 連續二年高雄科技大學與鼓山高中合作進行教育史懷哲計畫，為鼓山高中七年級新生舉辦為期三周的暑期營隊，讓這群新鮮人擁有一個精采的暑假生活，21位報名學生中今年招收到一位自學學生，也展現出自學學生與眾不同的一面。
吳俊憲特別指出，高科大110學年培養的師培學生，在今年的教師檢定考試通過率高達75%,優於全國平均的通過率，這樣的好成績也讓選擇高科大師培課程的學生信心大增。 鼓山高中主任廖敏宏表示今年第二年與高科大合作舉辦教育史懷哲計畫，除了師培中心還加上海洋休閒系、水產食品系和水產養殖系共同協力，明顯看得出來課程活動更加豐富多元，學習效果更好了。 領隊學生高科大漁管所學生劉世傑表示，所有師培課程修習的學生都必須滿足120小時的志願教學時數，參加教育史懷哲活動更可以同時磨練帶班的技巧。
政大師培中心: 教育部「112年校園防災議題數位教案徵選」實施計畫
※例如：「多元文化教育與實踐」課程，雖同為「教育學分」與「中等學校社會領域公民與社會專長專門科目」之群修課程，但如師培生修習此課程，不可同時採認於兩課程中，因不得重複採計學分。 填寫完加科登記申請表單後，政大師培中心實習組將於公告期間至寄發教育部「教師證書申請書」電子檔至申請人之電子信箱。 ※欲申請者請至本中心網站/課程組/表格下載/修習其他任教學科(領域、群科)專門課程申請表，下載填寫。 分科教材教法、教學實習課程為一學年共4學分（上下各2學分）的課程，未修習教育基礎課程一科或已修習但未及格者，不得修習此教材教法與教學實習課程。
江政達說，很喜愛金針花排骨湯料理，與陳志誠老師討論到食安問題時，發想設計以轉換電路製作量測金針花中二氧化硫濃度的偵測器，從實驗發現，偵測器快速量測出金針花中的二氧化硫濃度，幫量測人員節省大量時間。 〔記者王善嬿／嘉義報導〕嘉義大學電機工程系教授江政達喜愛金針花排骨湯，與食品科學系助理教授陳志誠討論時發現，亞硫酸鹽類被不肖業者過量使用，亞硫酸鹽就會轉換成二氧化硫殘留於金針花，危害健康。 兩人指導學生利用「滴定法」量測金針花中二氧化硫濃度，研發「量測金針花中二氧化硫濃度的偵測器」，完整研發設計與結果，收錄於知名國際期刊《IEEE Sensors Journal》。
政大師培中心: 活動花絮
其學分抵免依第十三條第二、三款第三目之規定，非師資生在校期間按學校教育學程修習相關規定，修習本校所開師資職前教育課程學分，經甄試通過為師資生後得申請學分抵免，抵免學分數以各類科師資培育學程專業科目應修學分數之四分之一為上限。 根據本校師資培育中心學生甄選暨課程修習辦法第九條規定，本校非師資生經本中心同意後得修習本校所開師資職前教育課程，可修習教育基礎課程、教育方法學課程、教育實踐課程及教育專業選修課程，但不得修習分科/分領域教材教法與分科/分領域教學實習課程。 政大師培中心 根據本校師資培育中心學生甄選暨課程修習辦法第十二條，師資生修習本中心課程之學分數，每學期至少兩學分，若有不可抗力之特殊情況未修兩學分者，不計入教育學程修業期程，並應於新學期加退選結束後一週內向本中心提出申請；最高上限為八學分（如有三學分之課程得以九學分計），但每學期修習總學分數上限，仍應依本校學則規定。
若有不可抗力之特殊情況，應於新學期選課後一週內向本中心提出申請，經中心審核同意方得加修，至多不得超過兩科、四學分（如有三學分之課程得以五學分計），且仍應修足教育學程修業期程。 連續二年高雄科技大學與鼓山高中合作進行教育史懷哲計畫，為鼓山高中七年級新生舉辦為期三周的暑期營隊，讓這群新鮮人擁有一個精采的暑假生活，21位報名學生中今年招收到一位自學學生，也展現出自學學生與眾不同的一面。 政大師培中心2023 對於即將投入教育現場的未來新手老師而言，實際帶班的體驗式教育訓練，更能落實師資培育課程的理論學習，為選擇走往教育領域的師資生提供更深入的體會。 ４、領取證書時間：配合教師資格初檢作業及學期結束時間，於當年七或八月份本人親自至師資培育中心簽領（教育專業課程學分證明、教育專門課程學分證明、修畢師資職前教育證明書）。
政大師培中心: 教育部補助清寒實習學生助學金受理申請(~8/7截止)
營隊開始之前，師資生也有向110學年的學長姊請教經驗，包括如何在課堂上贏得學生的注意力、如何導入活動增加課堂的學習樂趣等，雖然年齡層不同於未來的技高學生，但也是很好的學習機會。 劉世傑說，今年參與隊輔一共有11位師資生投入，營隊課程包含基本課程(國、英、數、自然等)、手作課程、戶外課程、生命教育課程，課程內容有參考小六升國一的銜接課程進度，也會參考網路資源，但實際的活動規劃都是11位隊輔一同合作討論出來的。 特別是今年的生命教育課程，其中一位水產養殖系隊輔陳品綸(綽號狐狸)，課外的興趣是當被棄養動物的收養或中途之家，因此家中養了各種被棄養的動物，於是特地選擇一些不具危險性的小動物來向學童分享認養不棄養、尊重生命、尊重本土物種的正確觀念。 有學童表示，原本沒有要來參加營隊，但參加後覺得一點也不會後悔，甚至期待還有下一次的營隊機會！ 不少家長也希望藉由三周營隊時間，縮短學童暑假掛網、玩手機的時間，另一方面也增加練習人際互動的機會。 高科大每一年都有來自不同專業領域學生參加甄選成為師資生，包括土木、營建、水產養殖、輪機、電機、化學工程等。
