高中數學跟國中數學的缺點實際上插了一大截，許多人剛升上高中經常無法適應困難，又找不到適當的解題方法，導致成績一落千丈，對高中數學也漸漸失去信心….. 而真正解決的方法，就是讓孩子理解『數學是一門不同的語言』，要用不一樣的方法去『說』他，而不是塞一堆對孩子而言沒有太大意義，只能拿來考試的公式跟概念。 因為上傳的這10件，應當是三年中最具代表性、最能凸顯個人特質、帶出選系動機的；因此針對10件與針對三年，應該是同一個意思。
他們想要革命，希望能夠革除不合時宜、永遠改不完的這場教育改革的宿命。 從2019年3月的學測開始，題目便已全面朝素養導向出題，素養題關鍵的跨領域、生活化、圖表式等題型都出現在各科題目中。 像是在跨領域上，社會科的題目多了融合公民、歷史與地理3科的題組，像是要先知道歷史朝代的首都位置，才能回答的首都氣候題；在生活化上，數學科也出現用「迴歸直線」的溫度變化，預測超商咖啡需求量的題目，都是已經出現在108學測的素養考題。 如果孩子還沒找到興趣、不確定該選什麼課，可以先去輔導室諮詢，依興趣測驗結果做生涯規劃後，再由課程諮詢教師提供完整修課建議。 即便升上大學後，還是找不到生涯定向，目前部分大學也有開設大一二不分系，供學生家長參考。 多元表現，學生三年共上傳30件，大學科系最多採計10件。
108課綱抱怨: 綱的特色 – 高中升學方式
不只台北有高中、大學聯盟，台中名校、台中一中目前也與7所大學、科博館合作，這學期開了6門多元選修課程，109學年度第一學期還會再多3門課，等於有9堂課與大學端合作。 「老師能不能發現，學生已經不一樣了？」宜蘭縣利澤國中教務主任游思芳教學26年，她發現教室風景慢慢在改變。 學生google得到的知識，比老師給的資料還多，課堂再也無法吸引學生專注。 對她而言，新課綱是「讓孩子不要從課堂逃走的機會」，但她也坦言，多數老師心態仍是觀望、甚至抗拒。 台中一中在課綱上路後觀察到一個現象：年輕老師很有熱忱，新課綱需要老師們跨科共備課程，這群老師早在1、2年前就開始準備；年紀稍長、教學資歷深的老師則稱自己將退休，「無法適應108課綱變革」，不想參與分組討論、共同備課，要求教未適用新課綱的高二、高三學生。
● 新課綱強調「自動好」，由「自發、互動、共好」的核心理念，延伸為「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」等三面九項的核心素養。 是影響未來10年教育最重要的改革，將在民國108年隨著108課綱登場，取代現行九年一貫課綱及高中課綱，到117年則會出現117新課綱。 婦女救援基金會每年都會選在全球慰安婦紀念日當天，表達慰安婦阿嬤們生前最沉痛的訴求，除希望日本政府勇於承認、道歉與賠償，也呼籲台灣加強行扎根教育，讓更多人認識慰安婦軍事性奴隸歷史真相。 有人將社團視為學科訓練的延伸，不過阮姿雅則認為，擔任社團的公關兼活動長讓她累積待人接物的經驗，平時須安排與他校交流，在舉辦社團旅遊時還一手包辦訂票、訂房、規畫行程，「今年恰好遇到疫情升溫，退票、退費的過程，讓我學習到如何與他人更明確、有效地溝通。」她說。 期待教育主管機關能夠：－建立校外專家資料庫供學校延聘兼課師。
108課綱抱怨: 高中選填志願的原則
有立委認為，班數少的小校，開課無法全面含括18個學群，或是大校的學生人數多，學生也不一定能夠選到自己想上的課，不盡公平。 各大學校系會討論審查的評量標準，以文字描述，定義出什麼樣的學生才是傑出，怎樣是優或佳，並設計出評量尺規，定義評分範圍，類似分級，確保審查時採同一套標準。 一般來說，大學科系評分多採5組分數區間，有些採3～4組區間。 校訂必修與多元選修課程部分，18個學群中採計比例最高的是資訊學群（403系）、管理學群（403系），其次為數理化學群（386系）、工程學群（353系）、文史哲學群（231系）、社會與心理學群（223系）、外語學群（209系）。
除了希望國史和歷史書籍要記載，婦援會也呼籲教育部門，應該將108課綱加入慰安婦事件，政府也應有國家婦女人權館，保存相關文物和展示歷史真相，推動人權教育。 【國中】各學校每週安排3~6節彈性課程，包含跨領域統整性主題/專題/議題探究、社團活動與技藝、特殊需求領域及其他類課程。 ● 舉例來說，當學生分組製作機器人的時候，需要運用科學、科技、工程、程式設計等知識，也可能需要展現領導與合作的技能，並利用機器人來解決真實生活的特定問題，譬如遠距感測和撲滅小火，以及反思整個專題的學習過程。 對老師而言，通常這意味著又有一大堆的教材、教案要寫，也意味著又有一大堆的研習要參加；對家長而言，則意味著又有滿腦子一大堆的問號要發問；自然而然地，也是很不幸地，對國家社會而言，更意味著又有一大堆沒有基本學力的莘莘學子要「問世」了！
108課綱抱怨: 一樣教師兩樣情 學生賭運氣
註：此次調查於4月21日至5月4日間進行，成功訪問929所學校（國中661所、高中268所），受訪對象為各校教務主任或指定代理人，以網路問卷、電話訪問、電子郵寄、傳真等方式進行調查，調查結果依學校所在地區偏遠程度進行加權。 所以短時間內孩子的成績可能會不突出，而身為家長或是老師應該要有的心態，我會在每一篇下面個分享一個例子。 歡迎寫下看法，《聯合報》今年將持續追蹤報導此波教改，你的心聲與建議，都是我們的重要報導線索。
例如，我們可以讓孩子在英文閱讀時，讓他嘗試回想內容來創作，像是手作、繪畫，讓他發現語言不是只是考試用的，就能提升動機，也符合108課綱的素養導向。 首先，提高透明度和公正性，制定公開化可以讓公眾更容易獲得關於教育體系的資訊，也可以讓公眾更了解教育政策的制定過程，進而提高透明度和公正性，減少腐敗現象的發生。 其次，可提高教育品質，使教育標準更加明確和統一，有助於提高教育品質。 此外，公眾可以在課綱制定過程中發表意見和建議，進一步促進教育體系的改善和發展。 再來，增強教師的教學自由和創新性，可以讓教師更加自由地選擇教材和授課方式，也可以鼓勵教師進行創新教學實踐，有助於提高教學效果。 最後，增加家長和學生的參與度，可以使家長和學生更容易了解學習目標和學習內容，可以增加他們對學校和教育體系的參與度，提高他們對學校的信任感和滿意度。
108課綱抱怨: 綱爭議: 社會與公眾
其實，生活應用可以非常簡單，到超市買東西只需要基礎的加減乘除，題目難易是看問題的複雜度，而非是否為應用題型。 只是未來考題題目不侷限在課本範圍中，希望學生真正能學會，運用國中習得的基礎能力回答。 很多家長以為前面提到的綜合學習表現P，就等於學習歷程檔案，也擔憂學習歷程蒐集的資料項目若無法充分展現孩子的特色與潛能，將影響錄取公平性。 教育部國民及學前教育署高中職組入學科科長李菁菁解釋，綜合學習表現P是P1+P2，P1是指學習歷程檔案，P2則是校系自辦甄試，例如面試、實作、筆試等，各校系均會依照其所需人才的特質與需求，設定評選的項目。 本篇是目前最完整的懶人包，融入《未來Family》雜誌新課綱「家長篇」、「學校篇」與「國中篇」三本摘要精華，以下，就是所有家長老師都想知道，最重要的關鍵資訊。
筆者認為，上不完不是課綱節數安排太少的錯，是大考中心命題者無法說服「考試引導教學」盛行的教學現場，老師只需要教授課綱、課本內容就可以。 108課綱抱怨2023 內文簡介／／點進去你會看到什麼：一○八課綱（十二年國教課程綱要）上路滿周年，聯合報針對全台九二九所國高中、一二四三位民眾進行民調，近五成民眾認為台灣教育制度需要改革，但對於政府推動的新課綱改革與宣導，五成八民眾認為宣導不足，更超過六成民眾沒聽過一○八課綱。 與教改切身相關，家有高中以下孩子的家長雖表示知道新課綱，但有七成家長坦承不清楚新課綱實施理念與改變的內容...... 也因此，如果要批評國文教育存在「政治考量」，那麼過去以文言賞析為教學核心的方式，恐怕尤其難辭其咎。 108課綱的「東亞」轉向，既是反映歷史學當代思潮、增進國民的國際視野，同時也呼應先進國家「多元文化」的教育理念，深具現實意義，而完全無關於反對者所憂慮的「去中國化」、「文化台獨」。 108課綱抱怨2023 吳銘祥表示，當時設計課綱的團隊，將數乙規劃為適合商管科系學習需求的科目，未料考招決策單位忽略大學端招生的需求，決定刪除這一科。
108課綱抱怨: 國中108課綱差異
他想申請的理想科系是台大的某系，但只要是台大學測分數就一律要求「頂標」，他今年的國文只有拿到前標，因此三年來努力「探索」的所準備的學習歷程檔案，就好像一場黃粱一場夢，打水漂。 如今國家的義務教育正在推行的是108年課綱，這是融合了「素養」「學習歷程檔案」等大綜合性的全新指導原則。 如今的大一學生，正是108課綱適用的第一屆，他們正預備在今年暑假邁入大學的第二年。 三十年來，接受過國民義務教育的台灣學子，都知道教改這個名詞，是最痛、也是最沉重的一個詞，彷彿意味著只要有改變，就會朝好的方向前進，但真的是如此嗎？ 一群高中、大學生組成的團體EdYouth跳了出來，他們對政府、社會喊話，提出一份高中、高職生意見為主的「108課綱觀察報告」。
十二年國民基本教育課程綱要自 108 學年度起實施，主要對象是 108 學年度國小、國中及高中一年級入 學新生。 如果為了該文所提到的「減少必選修自然難度落差」，而調升必修難度，即無法達到108課綱減少必修學分、調降必修難度之原意，課綱鼓勵適性發展的中心精神將遭到毀壞。 因此，筆者認為新課綱必修自然學分減少，上面的現象恐怕是課審委員考量的原因之一。 舉生物科為例，99課綱必修總計6學分，現在規劃最低2學分（領綱中即以2學分來規劃課程）。 首先，筆者想先指出，各校在制度面上，必修生物科未必都是2學分課程。
108課綱抱怨: 我們想在這裡分享升高中及升大學的教育升學資訊，還有紀錄我們桃園儒林補習班與儒林學子的重要大事。
《聯合報》認為是次調整，日本統治多加了「殖民」、描述慰安婦增加「強迫」兩字，爭議不大；「中國」則改成「中國大陸」，未改回更早前的「大陸」，且符合憲法。 舉例而言，數學科若單獨出計算題，學生或許能解題，但現在考試題目長篇大論，學生對題目理解能力不足，考試成績不好，可能不是數學力差，而是閱讀理解能力不佳，讓各專業課程老師很難透過成績，辨識學生對基礎課程的學習力。 筆者同意，這在準備段考的難度上確實有差異，但是繁星推薦並非比較段考分數，而是看學期總成績。 而學期總成績的計算，是由學校與各科教學研究會自行決定的。 比如歷史探究、地理探究、公民探究不用考段考，有比較輕鬆嗎？ 他們付出的努力是：地理探究要拍攝、剪輯影片，另外兩科則要求寫小論文、書面報告。
每校系皆參採多元表現綜整心得、高中自主學習計畫與執行成果及其他有利審查資料等三項；其他多元表現項目，至多可再選3項。 課程學習成果，學生高中三年共交18件，大學科系最多採計3件。 課程學習成果必須經過授課老師的認證，避免找人代做的疑慮。 大學科系從學生的課程學習成果，審查學生的學習與研究潛力。
108課綱抱怨: 國中理化，高中物化差異與準備方向
● 新課綱把課程分為兩種類型：「（教育）部定課程」和「（學）校訂課程」，除了既有的國家課程，各校還可因地制宜，發展適合自己學校的多元課程。 婦女救援基金會執行長杜瑛秋表示，台灣應該正視自己的歷史，將慰安婦事件定位為對女性人權的嚴重侵害，記載在國史和歷史書籍中。 教育部應將慰安婦事件納入108課綱中，讓每位學生都能知曉歷史真相與女性人權的重要性；並建議政府建立國家婦女人權館，保存相關文物並進行人權教育推動。 李瑞霖引用教育前輩的話表示，「課綱是一場隱性的社會運動」，108課綱是整個台灣教育的核心，牽動各項教育政策與考招制度，希望教育單位傾聽第一線學生的聲音。 未來也希望能促成團隊永續經營，每年關注課綱理想與現場落實的情形。
目前規定兼課教師需有合格教師證，但具教師證的特色人才少之又少。 108課綱抱怨2023 －調高兼課師鐘點費，以目前每堂360元的鐘點費，很難聘到特色教師。 108課綱抱怨 8個小學三、四年級學生排列成ㄇ字形，在老師的帶領下讀三國演義、山海經、魯賓遜漂流記等中外經典，提早養成108課綱強調的閱讀素養。 台南一中校長廖財固則說，108年各高中在普通班的課程計畫幾乎都被退，只有4所學校通過；主要是剛實施，學校想法和委員所期待的有落差，因此才會有這麼多學校被退。 那麼，會不會有學校採取的作法是各科均開設3學分，只是各有一學分拿來上探究與實作？ 教育部表示，課綱的修訂，需經教育部政策決定後再啟動，目前網路所稱「疫情間推出新課綱」並非事實，近期並無推出新課綱。
108課綱抱怨: 他們都是過來人
在鄭瑞城時代不應該做，馬英九被逼叫蔣偉寧來做，但蔣偉寧也不應該做。 教育部、大學招生委員會聯合會雖曾多次舉辦說明會，但面對未知卻影響重大的學習歷程，家長和學生仍舊相當憂慮。 教育部高中優質化計畫曾對高中生做調查，「學習歷程檔案」是令學生最煩惱的一個項目。 新課綱把課程分為兩種類型：「（教育）部定課程」和「（學）校訂課程」，除了既有的國家課程，各校還可自行調整規劃，發展適合自己學校的多元課程。 高中端改變尤其大，必修學分從160學分降為118學分，但加強校訂必修及選修課程共62學分，讓學生有更多根據個人差異的學習。 新課綱在小學的變革與影響，雖不像國中劇烈，但仍有三大重點，讓學生在學習基礎時，可以透過校訂課程，在生活中有系統、脈絡的意義性學習，甚至未來主題式的課表、課程以及跨領域學科的學習，將可能成為新制度下的常態。
- 對老師而言，通常這意味著又有一大堆的教材、教案要寫，也意味著又有一大堆的研習要參加；對家長而言，則意味著又有滿腦子一大堆的問號要發問；自然而然地，也是很不幸地，對國家社會而言，更意味著又有一大堆沒有基本學力的莘莘學子要「問世」了！
- 如今各種補教新商機，都在反映家長、學生對108課綱的焦慮。
- 8月5日，教育部依照天然災害處理辦法，請台北市長柯文哲出面呼籲反課綱學生撤離，柯文哲於晚間密會反課綱學生代表，地點選在台灣北社辦公室，事前沒有將訊息告知媒體，事後才由雙方證實。
- 為翻轉「唯有讀書高」的思惟，大學招生委員會聯合會要求，各大學在2022年的個人申請階段，學測成績最多只能占5成，學習歷程檔案比重最少占2成，另外可透過2階筆試或面試的成績選才。
- 賴映帆說，一切都是因為本來就是認識的朋友，一起下來幫忙，沒想到愈做事情愈多，同班好友林軒如也感到如此。
- 不少家長認為，大學科系除了公布學習歷程參採項目之外，也應該公布各項的占分比重。
- 此外，教育部針對這些爭議點，將在暑假期間舉辦〈高中職師生研討工作坊〉，透過「大家一起寫教材」計畫，開始建置教材知識庫；同學可以針對自己關心的議題，透過與歷史研究者、教師與各界人士進行討論與交流，以培養自己理解與解釋歷史的能力。
- 該調查也發現，約42％的家長會給孩子零用錢，但是面對孩子的零用錢使用，父母們仍是時時擔憂，前三大問題包括：一、小孩花錢不經思考，想買就買，占59％；二、小孩花錢買了不需要的東西，約22％；三、借錢給同學，占12％。
可是，影響整個教育架構的課綱卻是日前才剛定稿，沒錯，你沒看錯，我也沒有說錯。 按過去的經驗，課綱公佈之後，約需兩年時間，出版社才有充分時間編寫、送審、修訂教材，之後才能上路使用。 結果，這次教育部卻似乎要趕在改朝換代之前，趕緊將這個歷經波折的新課綱，趕鴨子上架，急急忙忙推出，意欲為何？
108課綱抱怨: 熱門課程搶破頭 選修還得靠運氣
配合多元入學時代的來臨，各大學以及政府單位，都有各式各樣的培育計畫。 希望能夠透過資源的分享、厚植科學人才上的培養、帶動自主學習風氣。 使得高中生提早接觸更深度的專業知識，也是高中生能夠利用的好資源。
均一師資培育中心執行長藍偉瑩也指出，最重要的是要提出具體的證據告訴大學，「你是怎樣的人」，及這些證據如何指向你為何適合這個科系，要能幫助孩子「展現真正的自己」才是加分的關鍵，由於每個學系要的學生特質不同，不需要刻意去累積毫無關連的經歷。 108課綱上路時，學習歷程檔案及考招新制尤其受到各界關注。 如今，第一批適用新課綱的高中生已經畢業，究竟大學教授是如何進行審查、又是怎麼評分的？ 《關鍵評論網》訪問高中生、高中教師、補教業者及大專校院招生部門，深入瞭解新制上路首年實施狀況。 「不知道怎麼辦的話，就跟著做好做滿」，國立中央大學附屬中壢高級中學（中大壢中）教師龍文建議學生，老師有設計課程就跟著老師做，尤其是生活科技、資訊科技、藝能科等較能產出明確歷程資料的學科。 不過，他認為最理想的狀況是高一能有更多通識課程、選修課程，讓學生有機會摸索、選學群，矛盾的是，現在很多選修課以高二為主，導致高一學生選組時還是常常回歸學業成績。
108課綱抱怨: 孩子建立健康的人際界線》面對怎麼樣都合不來的人，保持最低限度的禮貌就好
張文承強調，要盡量把內容的廣度做到最大，例如他的其中一份課程內容主軸為策劃「詩展」，「這份檔案雖然只是詩，我們做成詩集，可以與廣告設計、出版、文學結合，能對比較多科系產生作用」，在設計課程的題目時，會希望內容能對應越多科系越好。 其中，理組班級的學生寫詩、布展時，他會特別要求他們進行佈置規劃，或者讓詩作可以用數位的方式呈現。 儘管如此，每位受過專業訓練的老師，都還是得發展出一套因應學習歷程的獨門策略。 龍文替學生製作了一份「學習歷程檢核表」，讓學生紀錄課程或學習單的主題、學習能力表現，只要有適合放入學習歷程的內容，就依照檢核項目檢查。 學校、家長抱怨108課綱不知道怎麼教、不知道怎麼學，在「金融素養」這塊上，看起來確有其事。
台大招生辦公室行政專員陳雁進一步解釋，所謂的「統整」是學生在學習歷程中可以編輯的範圍內，例如學習歷程自述、多元表現綜整心得，能說明這3件作品和學習的連結是什麼、展現什麼能力，就算與學系沒有連結，透過說明，就不會讓內容看起來是分散的。 隨著108課綱的上路，申請入學參採「學習歷程檔案」的考招新制至今已實施3年。 當初新制曾引發軒然大波、受到各界批評，但在（2022）年的申請入學中，首批學習歷程已從高中生手中點擊上傳、大學教授完成了審查、首批採用108課綱的高中生也即將邁入大一下學期。 為了改善學生過度在意「成績」問題，未來大學招生時，將把學生在校的必修、選修與社團參與狀況，納入錄取的評分依據，藉此鼓勵學生選修符合自身興趣的課程。 教育部為了改善9年一貫與高中的銜接落差，籌備多年的「108課綱」，於 2019年9月正式上路，橫跨小學、國中至高中，全名為「12年國民基本教育課程綱要」。 課綱訂定的是每一個階段、每一個學科或領域，學生應學到的「最低教育內容標準」，以及「至少應具備的能力」，在108課綱將能力更豐富深化為「素養」。
108課綱抱怨: 學習歷程檔案首年回顧：教師、學生怎麼做？大學教授怎麼看？
翁莉庭很清楚自己想就讀廣電相關科系，將自主學習時間拿來拍攝、剪輯影片，但她就讀的學校並不重視自主學習，這幾節課經常被其他學科老師拿去考試和補課，讓她無法如期完成預期進度。 就讀中部前3志願學校的阿雲，在高1整年的多元選修當中，都被分配到沒有興趣的課程，他認為：「多元選修看似依個人意願自由選擇，但仍有可能因運氣不好，而被迫去上一些沒有興趣的課，又怎麼能有動機和熱情？」待高2選課時，他只以「輕鬆」為選課標準。 108課綱要培養學生獨立思考與解決問題的素養，高度仰賴老師的教學量能，要以高中生能理解與實作的方式，帶領學生一步步觀察現象、界定問題、蒐集資料並詮釋分析。 「準備學習歷程檔案已經夠忙了，課業還是不能疏忽，因為申請大學時還是先篩選學測成績。」曉凡嘆了口氣說。 她的目標是台大法律系，這幾年學測都必須達到4科滿分，才能在眾多申請者中脫穎而出。
108課綱抱怨: 素養入題又長又難？ 葛佳源透露祕訣：更能區分能力
隨著108課綱的啟動與延燒，近年來多數教育工作者、教改團體最在乎的就是國文課本的學習內容的議題。 素養導向課程的發展趨勢，可以從課程教學本位的演變開始切入，由舊至新依序是學科本位（記憶理解階段）、能力本位（思考力、邏輯力…等），以及素養本位（實踐力、移動力）。 未來想進醫學系、醫學系、中醫系、牙醫系的學生並不佔少數，但在成績上都必須表現優異之外，還需要什麼條件呢？
