尚有不乏因興趣而走向與物理大相逕庭的道路，包含在金融業大放異彩，擔任外資銀行的副總裁、證券公司、公務員、醫學院、中醫師、保險業、婚紗攝影業、雜誌社編輯、廣告業、藝術類。 現職為國立故宮博物院南院處助理研究員，負責文物預防性保存業務，包括文物環境與溫濕度管理，以及展示照明與展廳燈光控制。 現代博物館工作需結合各領域專業，物理學門除了可以提供燈光、材料、科學檢測等專業知識協助以外，其他相關技能諸如程式設計、電腦數值模擬、自動控制、以及跨領域資訊整合協調等，皆能有所發揮；公共服務及博物館推廣教育，亦能夠貢獻心力。
另外，本系亦承接了來自業界委託之研究計畫，將研究與應用作最佳之結合。 能源短缺、自然與人為因素對環境的衝擊日趨嚴峻，為當前人類面臨的最大挑戰，因此能源與環境相關產業勢必日趨蓬勃。 如為減緩全球暖化，二氧化碳封存即為重要的手段，而這就必須結合地質、地球物理與鑽井工程的專業人員共同攜手合作方能達成。 又如2012年美加地區頁岩油的開發，就大幅提升當地就業率與薪資所得。 而頁岩油的開發則需考慮地下水汙染、地震觸發等問題，也需要地球化學家對油頁岩的品質評估，換言之，也就需要更多地球環境的專業人才。 另外面對日益惡化的自然環境，地質調查與環境檢測在未來都需要更多的人力資源，尤其是跨地科與環科領域的專業人員會更為吃香。
中正大學物理系: 相關網站
本校的社團夥伴們在嘉南 平原上，以自己的創意和熱情，激發出最青春的火花。 在大學生涯中，除了教室 內的課堂學習外，課外社團活動的多元發展，也健全了每個人的心胸，透過社團 活動的團體溝通，凝聚出屬於我們世代的青春年華。 除了培養自己的能力，也拓 展了除了學術性以外的專長，並慢慢學會待人接物、進對應退的技巧，達到人格 養成的目的。 社團為每個人準備了最獨一無二的舞台，就等你參與其中，盡情的 表現舞動、揮灑自己的青春色彩。 請不要讓你的大學生活留白，用多采多姿的社 團活動，豐富大學生涯中的色彩，我們已蓄勢待發，準備讓你築大學，逐夢築夢 了，你準備好了嗎？
為培養學生成為具有專業技能與實作經驗之科技人才，本系建構特色實驗室包括：微製程實驗室、光學教學實驗室、進階光學教學實驗室及TEAL創意互動教室，在教學上以創意互動教學法提升學生學習物理觀念與實驗動手之能力，藉著多媒體技術將抽象的概念以具象的方法呈現，並藉著師生互動，進而提升學習成效。 本系教學研究發展主要特色涵蓋：(1)磁性物理；(2)表面物理；(3)光電物理；(4)原子分子物理；(5)電漿物理；(6)凝態理論及量子資訊等。 系上老師每年均承接一至二個來自科技部、教育部、工研院或產業界委託的專題研究計劃。 本系每年均投資大量經費購買新期刊及圖書，目前計有中日文物理專業圖書約 24540冊，外文 7665 冊，及相關專業期刊 61 種。
中正大學物理系: 專業選修課程
內容摘自2014年3月24日「太陽花學運」期間中正大學聲明稿[7]，強調校方支持學生參與太陽花學運，社科院草皮為學運期間學校教師們舉辦「民主講堂」向學生宣傳太陽花精神的地點。 互動學習：由老師提出問題，再由同學分組討論，藉此不但增進同學解決問題的能力，老師也可從中清楚學生的學習狀況，並對有需要的同學給予輔導。 由以下面統計的表格中可以看到，第一名的科系又是....『資訊工程學系碩士班』!!!! 高雄市鳳山區中崙國中女子手球隊12日即將出發匈牙利，參加14日舉行的維斯普雷姆盃國際青少年手球分齡錦標賽。 中正大學物理系2023 藝術家陳胤汝與楊渝惠在美術碩士班相識，成為同行藝術之路的好友，兩約以「瑤草琦花‧荏苒心境」為主題在葫蘆墩文化中心辦理聯展...
本系期待在此多元化的教學研究及設備，配合著寧靜寬廣的校園，並藉由師生們熱情及努力，使得有價值、有意義的研究成果源源不絕的研發出來。 2017年因「促進轉型正義條例」，遭認為可能會被改名，行政院表示若要更名，教育部須與各級學校、地方政府討論[62]。
中正大學物理系: 課程內容
為配合國家發展基礎科學、提升產業、培訓高科技人才的總體政策，並因應科技的快速發展，本系的教學研究著重於基礎與應用兼顧，從事尖端的物理研究及基礎科學教育的紮根，以培植高科技產業所需之人才。 因應這些需求本系所有師資特延聘來自國內外著名大學畢業的教授群，其中更包括中央研究院特聘研究員李湘楠博士、國家同步輻射研究中心研究員查理(Ashish Atma Chainani)博士及國立清華大學物理學系教授牟中瑜博士為本系所之合聘教授。 每位教授研究領域和專長均為目前國際間主流的研究，更有來自國內外博士後研究員參與專題研究工作。
在教學實驗方面，現在已建立了現代化設備的基礎物理、儀器智慧化控制、近代物理、光學、進階光學與微製程等教學實驗室，以及引進了 中正大學物理系2023 MIT 的 TEAL 創意互動教室來改善台灣普物的教學。 而有關專業研究的實驗室，則建立了如奈米光電與高分子光學實驗室、X-光雷射實驗室、超快光學實驗室、光波及聲波操縱實驗室、磁性/熱性量測實驗室、磁電實驗室、真空熱壓研究室、磁性及電子結構實驗室、表面與奈米結構實驗室、近場光學實驗室、雷射冷卻實驗室、電漿實驗室、多體系統實驗室等。 此外，並與中央研究院物理所、同步輻射研究中心、國家高速電腦中心、工業研究院等相關研究單位、各大學相關研究單位及相關產業的研究室等，均有密切的合作關係和資源交流，定期並有來自國外及大陸著名學者進行短期講座和交流研究。
中正大學物理系: 國立中正大學
本校雖地處鄉下，但對如 何滿足學生五臟廟，以及便利生活機能，向來非常重視。 特別是在景緻優美之寧 靜湖畔，打造出開放空間寬廣之活動中心，不但可觀賞景色宜人的湖色，也提供 多樣餐飲選擇之小吃街與24小時服務之全家便利商店。 為了方便住校學生在忙碌上課之餘，照顧學生之三餐正常進用，更 讓餐館進駐大學部宿舍，提供你最迅速與方便多樣的餐飲選擇，讓你不為今天吃 什麼煩惱。 使學生在修畢近代物理課程後，能藉由實際操作了解近代物理中重要的實驗與技術。
並藉實際操作曝光機濺鍍機等儀器，體驗半導體製程中之基本程序。 凡是喜歡接觸大自然、浪漫、富想像力、喜歡挑戰、喜好旅遊、好奇心強與推理能力佳的同學，最適合報考地球與環境科學系。 由於人類對於複雜地球系統的了解仍然十分有限，因此本學門的特性是需要大膽的假設與小心求證；如柯南辦案一般，在蛛絲馬跡中找出最可能的答案。 因此科學背景知識越強、邏輯性越高的人，越能在這一行出人頭地。 2018年7月台灣高等教育產業工會大學快報第156期刊登國立中正大學違法解僱員工遭嘉義地方法院判決違法，但校方卻要求律師利用各種法律手段霸凌林心理師，試圖逼迫員工在低於判決標準條件下和解[63]。
中正大學物理系: 學習方法容易誤解之處
這是一個充滿多樣性、創意性與挑戰性的一個應用物理研究領域。 我的研究主題為奈米元件之製備與其傳輸性質物理特性之分析，屬於應用物理的範疇。 目前主要研究重心在於探討低溫下半導體低維度電子系統的量子傳輸現象。 此研究有助於擴展在量子元件研發的範疇，同時也對低維度電子系統的物理現象有更進一步的了解。 以培育學生之基礎物理專業知識（物理、數學與程式），並培養學生自主學習與共學、發掘問題與解決問題、團隊合作與表達溝通等能力。 課堂授課、演習課 、老師解答學生問題時間，學生課前準課時間，包括看課程錄影、作題目，學生課後複習，包括做習題與專題。
為順應快速變遷及科技蓬勃發展時代，本系自107學年度起實施以學生學習為中心的雙軌制教學。 透過教師翻轉式教學及學生多元選課，達到適才適性的教學目標，培養學生自學與共學的精神、發掘與解決問題的能力、團隊合作及溝通表達的技巧，進而提升未來升學及就業之競爭力。 雙軌制教學的特色是A、B兩組課程具有互相抵免的機制，學生可透過修課及興趣探索後，修業期間可自行選擇轉組，達到適才適性的教學目標。 為改變現有的教學模式，自107學年度導入ADDIE 創新教學模式，實施以學生學習為中心的『雙軌課程』，提高學生學習動機及引發對物理研究之興趣。 另外，基礎物理實驗學課程於創客場域中強化「問題解決」及提升「實踐創作」能力，並以「做中學」的概念，培養獨立思考及動手做研究能力，達「學用合一」之教學成效。
中正大學物理系: 國立中正大學各項招生考試各系所考古題
包括國科會暨所屬園區事業單位、駐區硏究機構、嘉科實中教職員工、訂教育專業合作契約大專院校或研究機構，而社區生則是設籍於太保市、朴子市、六腳鄉及嘉義產業園區。 嘉科實驗中學指出，以園區內子女為主、社區為輔，名額採8成園區生、2成社區生比例招生，園區生條件須與嘉義科學園區簽訂的合作廠商或學校。 中正物理系目前是一個年輕、有活力、朝氣蓬勃的科系，它將在穩定中繼續進步、成長，期望師資、儀器、圖書逐漸完整之際，研究深耕，努力以邁向國際一流系所為目標。
中正校長馮展華表示，中正資源豐富，未來可由校內教授輔助，像是高中生科學專題協助、國際學校媒合、雙語教學合作、體育設施使用及教育學院場域實習等，會全力支持嘉科實驗中學。 歡迎對自然科學有高度興趣與優越表現者申請本系，為達適性適才及理論與實務並重之教學目標，兼顧學生深造與就業之所需，本系自107學年度起開始實施雙軌制課程，進行AB兩組教學，A組維持傳統教學模式，B組以學用合一創新教學模式，雙軌並進培育具物理基礎訓練之專業科技人才。 超導電路量子電動力學(circuit QED)是利用超導量子位元(superconducting qubit)與波導或共振腔中的微波光子的交互作用研究量子力學、量子光學以及量子資訊等，利用低溫系統使超導量子位元產生量子狀態，再利用微波光子與超導量子位元耦合，可以深入研究光與物質的交互作用。
中正大學物理系: 教育
師資上，至109年8月初本系師資有專任教授14位，專任副教授2位及專任助理教授3位，專案助理教授1位，專任教師總數共20位，合聘教授3位，兼任教授1位，師資學歷均具有國內外博士學位。 本系行政人員負責系務及學生事務的助理有2位，負責TEAL相關業務的助理有1位，科技部助理1位，負責設備財產的技士1位。 在泰晤士世界大學排名2022年未排在全球前一千兩百名。
目前國內對地球環境相關科系有需求的產業，包括：中油公司、台塑公司、各工程顧問公司、環保署及其下屬單位、環境檢驗機構、經濟部地質調查所、交通部氣象局、台灣電力公司、國家地震工程中心、工業技術研究院、中央研究院地球科學研究所，以及相關的學術單位。 國外部分則有各大石油或礦業公司在積極徵才，為世界十大高薪職業之一，惟此部分通常需要出國進修較有可能，也與景氣循環有密切的關聯。 以繼續就讀研究所或是出國深造為主，畢業生繼續升學，學校分布於台灣大學、交通大學、清華大學、成功大學、中正大學等校的物理所、光電所、材料等；甚至有轉向民航、奈米、照明等其他專業領域的畢業生；出國深造或是在國外就業：以美國區域為最多數，其次是歐洲、新加坡、日本、大陸。 就業管道包括任教於大學高等教育、國中小學老師、擔任專業研究人員以及任職於科技公司，其中以任職於科技公司占最大多數。
中正大學物理系: 國立中正大學男女比2022~2023 學年
2.一般學生普遍認為物理只能從事教學或學術研究，物理系就業領域相當廣泛。 3.一般學生普遍認為化學與物理不相關，藉由量子力學，化學也算是一門應用物理。 校長林怡慧表示，中正大學在雲嘉南地區為舉足輕重綜合型大學，嘉科實驗中學要打造從幼兒園至高中多階段的綜合型態學校。 中正大學指出，未來中正在課程、教學上能夠帶給高中生多元活動、營隊發展，嘉科實驗中學也能提供教學場域讓中正學生實習。
- 現職為國立故宮博物院南院處助理研究員，負責文物預防性保存業務，包括文物環境與溫濕度管理，以及展示照明與展廳燈光控制。
- 本系行政人員負責系務及學生事務的助理有2位，負責TEAL相關業務的助理有1位，科技部助理1位，負責設備財產的技士1位。
- 中央物理系有甲乙兩制，甲制以傳統理論課程為主，乙制要求學生畢業時要完成並發表學士論文，乙制畢業生每年約占三成，曾有一屆僅6人，僅一成六；系上分析，學生對實作課有心理畏懼，加上因「名校情結」想報考頂大研究所，選擇甲制有較多時間做習題演練。
- 課堂授課、演習課 、老師解答學生問題時間，學生課前準課時間，包括看課程錄影、作題目，學生課後複習，包括做習題與專題。
在前瞻導向的教育理念指引下，物理研究所碩士班先於民國80年秋成立，並招收第一批10名碩士班研究生，第二年即民國81年再正式成立物理系大學部。 為使本系物理基礎科學研究發展更為完整，本系博士班亦按照系所發展計畫於民國85年獲得教育部通過，並於86年招收第一批6名博士班研究生，至此物理系整體發展之架構趨於完整。 中正大學物理系2023 後又為配合教育部落實回流教育政策，提供在職人員進修之管道，而於89、90年招收兩屆的碩士在職專班研究生。 中正大學物理系 1.一般學生容易誤解物理就是數學，著重於代公式計算且很難理解，其實了解物理的觀念才是學會物理的基礎。
中正大學物理系: 這間廟大方捐地超過120頃 嘉義中正大學建校有「祂」庇蔭
中央物理系有甲乙兩制，甲制以傳統理論課程為主，乙制要求學生畢業時要完成並發表學士論文，乙制畢業生每年約占三成，曾有一屆僅6人，僅一成六；系上分析，學生對實作課有心理畏懼，加上因「名校情結」想報考頂大研究所，選擇甲制有較多時間做習題演練。 嘉科實驗中學校長林怡慧說，學校願景為五個I，國際、 融合、創新、跨域及智慧，她強調，嘉科實驗中學重視多元發展與核心素養教育，並加強自然科學、生活科技實作與應用等教育方式與課程內容。 大學及碩士班都念物理學，因為受科學哲學的啟發，所以繼續攻讀科學教育博士學位。 服完兵役後，基於廣泛的社會觀察及體悟，毅然決然投入科學傳播的研究工作，並以此開啟了高等教育的教學及服務生涯。
研究所畢業生則可繼續深造攻讀博士學位或博士後研究，或選擇進入就業市場，包括高科技電子業、半導體科技產業、光電科技產業及材料科學產業擔任研究員、工程師、高階主管等工作，亦可自行創業。 畢業生多數選擇在國內或國外繼續深造，可選擇就讀物理、電子物理、應用物理、光電、材料科學、機械、電機、自然科學、高分子等研究所。 在研究上，為鼓勵大學生參與研究工作，積極輔導大學生向科技部申請『大專生專題計畫』，亦提供五年一貫碩士班學程，縮短獲得碩士學位的修業時間。 另外，每學期均邀請二十餘位國內外專家學者蒞臨本系專題演講，以充實學生專業素養，並透過系友會邀請畢業的傑出系友或企業界傑出人士與學生經驗分享，讓學生掌握升學及就業訊息；也透過參加學術性研討會、發表期刊論文或競賽，藉此增進學生的國際視野，並提升學習與研究品質。
中正大學物理系: 國際交流
嘉義科學園區實驗中學預計明年8月開始招生，名額採8成園區生、2成社區生，昨日中正大學校長馮展華與嘉科實驗中學校長林怡慧簽訂MOU策略聯盟備忘錄，未來中正提供多元合作如師資支援、課程選修等，中正教職員子女也可就讀嘉科實驗中學，將共同帶動鄰近學校社群發展。 所用方法包括應用基本的半導體製程如黃光微影術、蝕刻、金屬蒸鍍，電子束微影術和掃瞄式電子顯微鏡等技術製作奈米元件。 材料方面目前主要興趣集中於在砷化鎵 / 砷化鋁鎵異質結構中形成之二維電子氣系統上設計與製作小於一微米之量子點、量子點接觸或Aharonov-Bomh環等量子元件。
物理是所有自然科學與科技領域的基礎，相對於理工學院的電機、機械、材料、化工、化學、地球科學等系所，更重視基礎原理的理解與推演，尋找大自然運作的原理，小自次原子的結構，大至天體的運行及宇宙的起源均是物理研究的對象。 而理工學院科系除數學系外均可規為應用物理的範疇，大學時學生可藉由物理系建立紮實的基礎訓練，研究所時再轉入理工學院相關領域，也是物理系的優勢之一。 目前國內相關系所除中正地球與環境科學系外，還包括台大地質科學系、中央地球科學系、成大地球科學系、文化地質系。 這些特色皆與國內其他地科領域相關系所的發展現況與趨勢有所區隔。
中正大學物理系: 學術自由碑
長期關心科學傳播、公眾科學教育及大學通識教育等問題，並以此為職志，勉勵自己仔細地在各種不同的層面上，找出科學與一般大眾、市井小民、販夫走卒間，在生命上的共鳴與交會。 基礎物理實驗學課程主要為物理系大學部B軌系統學生設計，為其物理入門必修基礎課程，涵蓋程式語言撰寫，計算物理模擬，電子學實驗，光學實驗，儀器控制，影像處理，真空電漿鍍膜，黃光微影等。 中興大學物理學系於民國76年8月成立，是一個充滿活力，而且年輕活潑的科系。 本系所擁有陣容堅強的師資，專長涵蓋各重要研究領域，提供師生研究所需， 中正大學物理系2023 更備有國內少見具旋轉講台的物理演示教室及完備多樣的物理演示設備，提供活潑的基礎物理教學課程。 量子元件的研製與未來半導體元件的研發息息相關，在低維度與奈米尺度下亦有許多新物理現象有待了解。
目前研究課題在於探討奈米微結構及探測電路對量子元件中電子相位同調性的調控度及影響。 此外我們亦想利用二維電子氣系統在強磁場下形成之量子霍爾效應邊緣態來研究量子干涉現象及研製電子式類光學干涉儀的元件。 自主學習：本系自107學年度起實施雙軌課程，透過老師翻轉式教學及學生多元選課，除了強化物理、數學與程式設計等專業知識外，更重要的是培養學生自主學習能力。 1989年由國立臺灣師範大學蘇茂生教授所設計，設計分為兩部分，中心為「中正」二字圖形，周圍五個鋼筆筆尖代表建校時的文、理、社、工、管五學院，並期望五學院通力合作，能夠達成中正大學兼顧人文社會與科學技術、綜合大學的理想。
