核心素養所要強調的就是接受過十二年國民基本教育的學生畢業後，是否能夠擁有適應現在生活以及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。 概念類似於美國實用主義教育哲學家杜威（John Dewey）在《民主主義與教育》一書中所提的「教育即經驗不斷的重組與改造」，唯有讓學生了解到學科如何使用才能真正學會，而非過去傳統的填鴨式教學，讓學生在學習的過程中知其然但不知其所以然，因此核心素養所強調的即是知識與生活的運用與結合。 如果細究會發現，108課綱所強調的諸如重視學習者的主體性、情意態度、情境結合的學習、學習歷程與策略、整合活用等等的用語，在過去的九年一貫課剛實施時也有提過，只是加深加廣。
仍舊是許多家長頭痛的問題，本篇文章為你解析國小／國中／高中108課綱差異，並整理詳細的108課綱比較表，讓你快速了解新舊課綱差異。 小學的孩子尚在英語學習五個階段中的前兩階段：前語言時期和早期語言時期；這兩個時期最需要的是父母師長的「鼓勵」，讓他可以在犯錯中學習。 另一方面，因為理解力還不足，英文文法對大部分孩子有點困難，會造成不必要的挫折，因此對一般孩子建議會話練習、發音練習、互動教學作為主要的英文學習方式。 【小學】希望讓孩子在深化基本學力的同時，也能透過校訂課程，在自己的生活情境中有脈絡、有意義的學習，甚至未來主題式教學也能進入正式課表，跨越學科領域的學習將成為常態。 除此之外，考題要考的不只是閱讀與理解能力，還要看學生能否融會貫通，看完文章以後，能思考文章的類型、脈絡邏輯、因果關係。 因此張維英文除了重視學生對生活情境與時事議題的了解，為了編纂出最符合考題趨勢，也開始在模擬試題中加入「素養」題型，契合考試制度。
108課綱英文差異: 高中學測懶人包
教育部推行的108課綱已經上路半年多，面對新課綱的改變，許多高一新生與家長仍處於摸索與觀望階段，其中強調閱讀理解的「素養」命題方向，單靠課綱訂定的最低標準是否足以應付111年的新型學測？ 其中，最多學校及科系採計的學測英文科更可能成為能否進入名校的兵家必爭之地，整理以下3大必看重點，希望學生與家長不用因為課綱變革而感到恐慌，順利迎戰升學考試。 １.情景法 The 108課綱英文差異 Situational Approach又稱視聽法，顧名思義，就是要視覺聽覺相結合，以情景為中心，培養學生聽說能力(如：看美劇學英文)。 教學順序為「對話—句子—單詞—單音」，教學過程分為感知，理解，練習，活用四個步驟。
- 換句話說，除了過去課堂上強調的「知識」，未來的12年國教也同樣重視學習過程的中「態度」，期望透過新版的教育課程，來培養學生面對這個知識爆炸時代所需要的「能力」與「態度」，像是跨領域的學習，或終生學習的精神。
- 以前學習英文的方式大多是背單字和句型，但這種方式在新課綱推出之後，勢必得改變。
- Google作為全球重要的雲端供應商，也早已經有了完美的對策，透過各種工具平台的打造或許能為餐旅業者帶來全新的場景應用與想像，解決因為缺工而無法應付的報復性旅遊消費力。
- 這份資料將搜集學生個人的必修、選修與社團參與狀況，而大學招生時也會將此資訊作為錄取參考依據。
根據美國ETS的統計，EIL常用的單字不超過6,000個，而且句型也比較簡單；這代表英語教學應要著重如何與全球(甚至於與亞洲或華人)溝通，而非強調是否是最純正的英美文法。 因為國際化溝通需要，文法的使用會趨於簡化，以國際通用句型為主，因此從小開始，學英文應著重在熟悉常用句型、建立語感，而非費力背誦文法求精確。 為了改善過去體制下，學生過度在意學科「成績」的問題，為鼓勵學生根據自己興趣選修課程，未來將針對高中生建立「學習歷程檔案」。 這份資料將搜集學生個人的必修、選修與社團參與狀況，而大學招生時也會將此資訊作為錄取參考依據。 這也是目前的教育趨勢，不論是在教學或是在國際通行的測驗中，學生都會聽到不同口音的英文，目的與英語文領域課綱的主旨大為相符。 未來世界通行的英文，已經不再是哪個國家的母語，而是大家都可以共用的「世界英文」（World English），換言之，也可能是某個非英語系國家常使用的溝通語言，可能與美國英文或英國英文不同，但其「溝通互動」和「獲取新知」的目的則相同。
108課綱英文差異: 差異 4
因此在培育語言溝通素養的過程中，能聽懂對方的意思是首要條件，能否抓住句子中的核心概念及主旨，也成為影響學生能否完整了解問題的關鍵，進而將學習成果反映在成績上。 而要在108課綱英文科目獲得優異分數的首要學習重點，就是先讓孩子願意主動接觸和習慣英文，敢表達，並成為生活的一部分。 我們在《開學如何挑選孩子英文補習班？介紹四大型態和教學趨勢》中就有提到，孩子在不同時期適合的教學方式不同，如果找一家聽起來天花亂墜的補習班，並不了解教學法適不適合孩子，只是徒增學習壓力還浪費他的寶貴時間，不如放孩子一馬！
２.認知法 Cognitive Approach主張發揮學習者的智力作用，可以用學習者母語教學，通過有意識地學習語音、詞彙和文法，來理解掌握語言規則，並要從聽說讀寫四方面全面學習語言。 一、認知系：此類教學法著重於先建立「認知」(對語文的知識，如文法、字彙)，再訓練如何使用。 優點：學生具備較強的文法及字彙能力，並且讀寫容易上手，並因為知識基礎較好，容易進一步鍛練。
108課綱英文差異: 我們想讓你知道的是
相較於聽說法能學習更為精確的學習語言內涵，但由於忽視語言的深入分析和分解，並排斥母語在學習中的作用，使得語言進一步的使用(包括讀寫)往往容易有較大的瓶頸。 ２.交際法 Communicative Approach側重的是交際功能、如何真實有效地使用外語，精髓是讓學習者處於情境之中，身臨其境地感受氛圍，用英語進行交際。 108課綱英文差異 但這種方式也有瓶頸，就比如大部分在外國留學的學生，英文多半不能像native speaker那樣流暢地說英語。 主要原因就在於雖然側重交際功能，但實際上交際功能難以侷限和定義，所以在學習上容易有缺口，或是常限制在熟悉的交際場景中。
因為考試題型不再侷限於文法和克漏字，題型會結合其他學科變得更為多元。 學生必須理解文章脈絡，吸收文章內的觀點，進而了解問題，思考並進而作答。 四、十二年國教與108課綱所要強調的就是希望學生能夠成為終身學習者，而非出了學校之後就再也不學習，過去學校所學落後於社會，因此大多數人出了學校大門之後就不再自主學習，之後素養導向的課程不只讓學生學會知識，更學會能力，讓學生具備基礎之能之後能夠與社會接軌。
108課綱英文差異: 112 學測考程
經過不斷鼓勵開口，云慈不僅常會向媽媽分享生活中學習的英文，例如旅遊時看到風景就說出相關英文單字，現在更擔任學校的英文小老師，協助同學解決課堂遇到的困難，是老師最佳小幫手。 為了改善學生過度在意「成績」問題，未來大學招生時，將把學生在校的必修、選修與社團參與狀況，納入錄取的評分依據，藉此鼓勵學生選修符合自身興趣的課程。 部定必修：99 課綱為 138 學分；108 課綱需修 118 學分。 多元選修：99 課綱為 60 學分；108 課綱需修 108課綱英文差異 54～58 學分。 彈性學習課程數：99 課綱為 0 節課；108 課綱為每周 2～3 節課。 團體活動課程數：99 課綱為 2 節課；108 課綱為每周 2～3 節課。
陳莉莉建議，若一直糾正小孩哪裡說錯、不夠好，孩子自然會擔心講得不好聽、不標準而不敢開口； 應該鼓勵孩子說英文，即使說錯也沒關係，孩子習慣後就會更勇於表達。 透過日常生活中培養孩子說英文的習慣，小孩的程度將會大幅提升，學習效果也倍增。 陳莉莉的女兒云慈目前即將邁入國一，自幼稚園大班起就開始學英文，至今已超過六年；但還是遇到台灣學生學英文的共同瓶頸─不敢開口。 總綱之三面九項核心素養是「跨領域」的，能力指標是「領域內（或科目內）」的概念。
108課綱英文差異: 我們的小廚房
具體來說，希望讓英文不但用於溝通、人際交流，還要進展到獲取新知、國際參與等，於是強調真實語料、真實情境、重流暢性、重應用性等等，希望讓學習更貼近生活，讓孩子覺得學英文是有用的、有意義的。 和過去最大的差別，就是目標不再是「為考試取得高分」而學，學英文不是為了進頂大。 以前學習英文的方式大多是背單字和句型，但這種方式在新課綱推出之後，勢必得改變。
- 一、素養同時涵蓋Competence及Literacy的概念，意指一個人接受教育後學習獲得的知識（Knowledge）、能力（Ability）與態度（Attitude），能夠在現在或未來積極地回應個人或社會生活需求的綜合狀態。
- 未來世界通行的英文，已經不再是哪個國家的母語，而是大家都可以共用的「世界英文」（World English），換言之，也可能是某個非英語系國家常使用的溝通語言，可能與美國英文或英國英文不同，但其「溝通互動」和「獲取新知」的目的則相同。
- 這套經過大幅翻新的教育方針，將改變未來國中小與高中生上課和升學的既有模式。
- 近三十年豐富教學經驗的張維英文，多年來致力於培養學生具備終身受用的英文能力為教學宗旨，目前全省八間分校，分別為台北本部、天母、內湖、士林、板橋、新店、新莊、新竹等分校。
有別於以往課綱強調的知識，108新課綱的核心宗旨為「素養」，根據大考中心定義，素養是一個人「為適應現在生活和面對未來挑戰，應該具備的知識、能力和態度」，期望藉由新課綱的教育方針，培養學生成為一位終身學習者。 課綱是大考的命題準則，了解內容即能掌握考試的正確方向，幫助學生獲得優異成績。 2019年教育部籌備多年的新課綱正式上路，但舊的99課綱與新的108課綱差異在哪？
108課綱英文差異: 差異 2
108 新課綱對英文學習方面的改變，強調英文學習重在與人互動，以及個人思考能力的發展。 柯文哲以自身經驗為例，他在求學時，花了很多時間學英文，讀寫沒有問題，但和外國人溝通還是不行，這就是所謂的「教科書英文」，會讀會寫，但是日常溝通有問題，這代表過去的英文教育是有問題的。 新課綱要求各學校建立起高中生的「學習歷程檔案」，記錄學生參與社團、選修課的學習狀況，而這些檔案將被作為升大學時的重要參考。 Caves Connect 自2016年創立，致力於推廣英語教育，發表英語教學趨勢及觀點文章，舉辦線上線下進修活動，並匯集國內外豐富教學資源，希望聚集有熱忱的英語教育工作者，一同探索英語教育的更多可能。 經過多年的討論與2年多的審議，108課綱將在今年上路，成為未來12年國教中，橫跨小學、國中至高中的教學關鍵依據，被視為推動台灣教育界下波改革潮流的重要變革。
為了改善這個問題，我們希望打造一個讓大家安心發表言論、交流想法的環境，讓網路上的理性討論成為可能，藉由觀點的激盪碰撞，更加理解彼此的想法，同時也創造更有價值的公共討論，所以我們推出TNL網路沙龍這項服務。 108課綱英文差異2023 新課綱非常注重英文與生活結合，英語領綱召集人林明佳舉例，出國坐火車時，查看有哪些線路、車票如何買、 要注意什麼，這些發生在日常生活的細節，都應該成為老師教學選材內容，讓英文真正融入生活。 每所學校可以根據學校的優勢及特色來製訂必修課程，學生可以根據自己的興趣選擇更適合的高中，為將來人生發展提前做準備。
108課綱英文差異: 基本能力
是影響未來10年教育最重要的改革，將在民國108年隨著108課綱登場，取代現行九年一貫課綱及高中課綱，到117年則會出現117新課綱。 長期關注學校、學生與家庭間的三角關係，現為國立中正大學教育學研究所博士班研究生。 雖然 111 及 112 學測相較過往改革不少，但主要差別在於作答格式，試題內容並不會有太大變化，因此多練習歷屆試題，熟悉單元題目並加強理解力，對於備考新型學測仍有很大的幫助。 三面九項是延續 OECD 對核心素養的界定，是指國民能夠在現代社會中扮演積極公民角色所需具備的素養。 111 學測自然科中的物理、化學、生物與地球科學 4 科試題也佔比相當，同時包含探究與實作的學習內容。 如今，思想科技也預見了餐飲零售產業正面臨到全新的挑戰，將在9月22日盛大舉辦論壇，邀請到業內的意見領袖齊聚一堂，從技術、轉型到場景落地等不同面向，為餐旅業者的未來勾勒出全新的輪廓與樣態。
我們上面已經介紹最主要的教學方式，接下來你就可以依孩子的程度及年紀做不同類型的搭配。 二、行為系：此類教學法以語言使用的「行為鍛練」出發，因此多半重聽說的反覆練習、輕讀寫。 優點：因為以聽說的直接練習出發，幼兒也可以使用，並且可以快速培養出具備基本聽說能力的學生。 缺點：讀寫能力較不足，在語言的表達上較易遇到瓶頸，並且因為語文基礎薄弱較難進行深入的語言溝通，往往只到小學或初中程度。 有了可以幫企業在地圖上建構資訊的工具，還有完成各式行銷素材的好幫手，餐旅業者仍有一個潛在的挑戰：客服。
108課綱英文差異: 高中輔導老師：當孩子不知道自己要什麼的時候，就會把他人的羨慕當成是自己的幸福
讓核心素養能夠達到十二年國教的理念，即自發、互動、共好，達到成就每一位孩子的願景，但如果仔細去探究會發現，108課綱所談的核心素養其實就是九年一貫基本能力的加強版，並非一套全新的課綱。 另外，寫作部分也有同樣趨勢，題型同樣朝向表達及應用方向命題，比如論述類的小論文或實用類的書信、電子郵件等，考驗學生的歸納總結能力。 張維英文要求學生從高一就開始接觸作文書寫，隨著年級增長，長文練習的題材更多元，囊括各式生活情境與時事議題，透過漸進式的練習方式，學生日後遇到寫作題型才能游刃有餘。
缺點：造成學生聽&說較弱，即使成績好卻可能不會使用，並且通常需要有一定的智力程度，因此不適合幼兒。 Etalking Kids 個人進度班有一對一課程，自選上課時間及喜愛老師，搭配英美小學教材，固定進度，循序建立英語基礎。 108課綱英文差異 Etalking Kids 選修加強班由專業老師指導兒童劍橋檢定、文法、寫作等課程，學員可自備教材，達到高度客製化。 Etalking Kids 知識魔法屋精選知名兒童讀物，提升閱讀興趣並培養單字量及語感，開設多人團班及2-4人互動小班，團體學習。
108課綱英文差異: 下載 112 學測簡章
正因為面對到人力短缺的窘境，第一線服務人員該如何在前線協助解決顧客疑問的同時，兼顧線上需求？ 張維英文指出，既然新課綱注重英文與生活結合，若要涵蓋各領域的資訊內容，出題範圍就不會僅限於教育部訂定的4500單字。 另外，過去的考試制度，英文科有學測與指定考科兩次機會，但111年學年度開始，分科測驗考科為數甲、物、化、生、史、地、公（自由選考），新型學測考過的科目國、英、數乙，分科測驗就不再重複考，等於英文科只有學測一次機會，要是考差了就會跟頂尖校系絕緣！ 總綱明定｢校訂必修｣課程係依學校願景與特色發展規畫 4~8 學分之校本特色課程，延伸各領域/科目之學習，以專題、跨領域/科目統整、實作（實驗）、探索體驗或為特殊需求者設計等課程類型為主，用以強化學生知能整合與生活應用之能力。
新課綱著重的跨科、跨群合作、培養多元的「素養導向」，除了注重英文閱讀上的要求外，更希望學生不但需要具備文法的基礎概念外，還得注意每篇延伸閱讀當中的意義和內容，從今年108學測考題來看，也會發現取材變得靈活多元、生活化，涵蓋人文領域跟自然科學等跨領域學科。 以後的趨勢，好的英文能力不再是單字背得多、文法考高分，而是藉由英文學習各種不同科系的知識，可以在生活中實際應用。 想想我們每一個人學習母語的時候，都是從聽與說開始的，從來不是從讀與寫開始。 所以這次 108 課綱對英文的部分修改符合語言學習的規律，是一次成功的改革。 死背單字的時代已經結束，每一位家長都要做好準備，陪伴孩子進入聽與說的全新英文時代。 英文學習不再是死背文法、背單字，而是自然透過英文去接觸學科，跟其他學科一起成為生活的一部分。
108課綱英文差異: 綱的「核心素養」，與九年一貫的「基本能力」有什麼差異？
此時，「轉型」成了產業勢在必行的解決方針，然而在眾多數位工具中又該如何於餐旅場景裏發揮價值，產業解決眼前缺工的燃眉之急外，並維持服務品質的量能？ Google作為全球重要的雲端供應商，也早已經有了完美的對策，透過各種工具平台的打造或許能為餐旅業者帶來全新的場景應用與想像，解決因為缺工而無法應付的報復性旅遊消費力。 三、素養導向的學習模式並非靜態或是單向的，而是要能夠會運用知識，體現出杜威「做中學、學中做（覺）」的運用，並藉由反思來找出答案，而非等待老師給予固定的知識與答案。 近三十年豐富教學經驗的張維英文，多年來致力於培養學生具備終身受用的英文能力為教學宗旨，目前全省八間分校，分別為台北本部、天母、內湖、士林、板橋、新店、新莊、新竹等分校。 媽媽們看到「課綱」這兩個字就很頭痛，才剛剛更新的 108 年課綱改為「十二年國教課綱」，這意味著從國小到高中所有學生都將適用於新課綱。
老師們皆通過師資認證，具有多年兒童教學經驗，能根據每個孩子不同的個性、英語程度、興趣喜好，讓孩子沈浸在全美的環境中，同時幫助孩子學習過程中如何突破心理關卡，讓孩子打從心底的喜歡英文，這是我們認為孩子學好英文最重要的關鍵。 明年下半年台灣的中小學教育有個重大變革即是迎接108課綱的到來，這一波的課綱改革來的又急又快，原定今年要實施，但是由於教育部教材編審委員會以及出版社無法如期付印完成，因此將課綱延後一年實施。 台灣這次會大規模的實施改革，來自於希望未來的學生畢業後能夠與世界接軌，保有不斷學習，時時進修的能力，才能迎接未來變化快速的世界。
108課綱英文差異: 【跨領域】大學招生專業化團隊 – 大學端與高中端的對話活動 (觀課)
因此，進一步地，就是我們從現在起所採用的教學方法，就應該要符合這個未來的考試趨勢。 接下來，我們就來看看目前有哪些主要的英文學習方法，並為你分析哪些適合你和孩子。 Etalking kids線上課程教材以美國小學閱讀教材Journeys作為主要核心架構。 這套教材適用於幼稚園大班到小學六年級，內容結合繪本元素，讓學習更為生動有趣。 在孩子閱讀文章之前，每課都以’wh’ questions 開始，先提出問題，再引導他們思考。
