另外，新政草案也增訂免報主管教育行政機關核准予以解聘或免職之事由，部分教育人員不適任之事實業經法院判決確定，服務學校、社會教育機構或學術研究機構應無審酌之空間，明定該等情形經查證屬實即應予以解聘或免職，無須報主管教育行政機關核准，以加速不適任教育人員之處理。 不適任教師條件 四、協助學校建構友善校園：基於學生在學校不應再受到傷害，教育部將持續督導該校確實依照教育部函示及調查報告之處理建議辦理，並輔導協助該校建構友善校園環境。 如主管機關認學校教師評審委員會有違法之虞，應敘明理由交回學校復議；屆期未復議者，主管機關得敘明理由逕行提交教師專業審查會審議，並得追究學校相關人員責任。 另為回應社會各界對於應積極處理不適任教師的期待，教育部已啟動修正教師法，並已列為立法院本會期優先審議法案。
為使各級學校教師評審委員會審議結果能更為一致，按其情節不同區分為「應予解聘且終身不得聘任為教師」、「應予解聘且議決1年至4年不得聘任為教師」、「應予解聘、不續聘，且不得在原服務學校任教」、「停聘」及「資遣」的法律效果。 不適任教師條件2023 另為加快不適任教師案件的處理速度，明定部分不同情節可免經教評會審議、免報主管機關核定、以及降低教評會出席委員的審議通過比例。 教育部表示，上述四大事由且經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會確認有解聘或免職之必要者，視其情節分別規定終身不得任用為教育人員，或應議決1年至4年不得任用為教育人員。 明定各級主管機關應成立教師專業審查會，藉由客觀、專業、中立的第三方協助高級中等以下學校處理教學不力或不能勝任工作的不適任教師案件，使案件處理更為公正。 專審會，是解方，或是卡關魔王，端視教育部是否願意認真檢視專審會之運作問題，調降教師團體代表之比例，增加兒少權等專家學者，並明確規範調查程序，使調查真正具有公正與專業性。
不適任教師條件: 霸凌修法 民團批校園變法院
去年六月立法院大舉修正教師法關於不適任教師之淘汰機制，讓審酌解聘體罰、兒虐之教師之教評會降低教師組成比例，同時降低原本過高之表決門檻，讓體罰、霸凌與虐待學生之教師能透過程序儘速離開校園；且為解決學校不願召開教評會處理不適任教師之情形，更修訂教師法第26條，當學校不啟動教評會或學校違法實，主管機關得將案件交予「教師專業審查會」調查審議，並追究學校相關人員責任。 教育部表示，本次修正之目的，是為避免不適任教育人員於校園任職，配合2020年6月30日施行之教師法，修正任用條例有關教育人員之解聘、免職及消極資格等規定外，另增列各級學校應定期查詢教育人員有無不適任情事之規定，以營造安全校園環境。 三、積極督導學校依照教師法規定懲處：該校107年10月24日召開第1次教評會決議針對涉案教師由學校向主管機關申請組成輔導小組協助輔導；另於107年12月20日召開第2次教評會，通過主要涉案教師之行為違反教師法第14條第1項第13款，決議停聘1.5年等。 不適任教師條件 對於學校教評會2次決議事項教育部不予接受，除已於107年12月3日要求該校重提教評會審議予以加重懲處外，同時於108年1月25日再次要求該校應依教師法第14條第1項第12款及第13款規定，就主要涉案教師予以「解聘」。
一、已組成專案調查小組並完成調查報告：教育部於107年7月10日聘請相關學者專家組成調查小組，重新啟動調查並於完成調查後，函請該校依調查報告處理，建議針對違法教師加重懲處。 專審會委員之比例考量，應以『能否解決不適任教師問題』為主，而不應淪為特定團體卡位之戰。 專審會之運作辦法，應以『能否提升教育品質』為考量，而不該淪為『教師名額』保障機制。 教育部將加強與立法院朝野黨團溝通教師法修正草案，俾早日完成立法程序，以營造優質正向的教育環境、提升教學品質及維護學生受教權益。
不適任教師條件: 行政院會明討論教育人員任用條例 教師解聘有新規
二、移請社政與檢調單位依法裁罰及告發：教育部督導學校於107年11月1日將案內涉及刑事部分，依法向嘉義地檢署告發；並主動於107年11月9日將本案移請嘉義縣社會局依違反兒童及少年福利與權益保障法進行裁罰。 教育部日前預告「校園霸凌防制準則」修正草案，不再強調霸凌「持續性」定義，兒權團體雖肯定擴大認定，卻憂心草案中「超出一般社... 今天中小學開學，校園多項新制和措施上路，包括由教育部編列約1億經費，提供弱勢學生生理用品；學生亦可選擇是否戴口罩上學，且... 不適任教師條件2023 第三是公立學校校長、社會教育機構專業人員及學術研究機構研究人員，受公務員懲戒法所定免除職務、撤職或休職等懲戒者。
如果未能仔細審度，甚或無視專審會運作上之疑慮與困境，只是拿「專審會」出來堵住人民要求淘汰不適任教師之嘴，無疑是拿人民納稅錢餵養魔王。 不適任教師條件 教育部表示，該修法也增訂任用機關於任用教育人員前應查詢具消極任用資格之情形，以及已任用者應定期查詢之規定。 不適任教師條件 並明定主管教育行政機關、各級學校、社會教育機構及學術研究機構任用教育人員前，應查詢其有無不得任用為教育人員，以及不得任用為公立各級學校校長、社會教育機構專業人員及學術研究機構研究人員之情事，及已任用者應定期查詢之規定。 同時增訂教育人員之消極任用資格規定，增訂有下列情事之一者，不得聘任為教育人員或已任用者應予免職之規定，包含，第一、有教師法所定應予解聘情形，或經依教師法規定議決於不得聘任為教師期間或終局停聘期間。 第二、有性別平等教育法第27條之1所定應予解聘、免職、終止契約關係或終止運用關係之情形，或經依性別平等教育法規定議決於不得聘任用、進用或運用期間。
